序言

我国儿科医师培养逐渐规范化，且与儿科医师的执业资格认定相结合。规范化的儿科医师培养可以分为三个阶段，即本科或研究生教育、儿科住院医师培养和儿科专科医师培养。儿科住院医师培养阶段采用全科轮转的方式培养，历时3年。在通过国家儿科医师资格考试后可获得儿科医师执业资格。具备儿科医师执业资格以后，可以选择专业进入儿科专科医师培养阶段，历时2年或以上。完成专科医师培养后，可成为具有某一专科特长的儿科专科医师。我国儿科教学第一阶段儿科本科教学和第二阶段儿科住院医师培养的教材已经齐备。但是第三阶段儿科专科医师培养尚缺乏标准教材。在中华医学会儿科学分会和中国医师协会儿科医师分会的共同努力下，历经三年的精心组织编撰，人民卫生出版社推出了儿科专科医师培训系列教材。

本系列教材共十四本分册，包括：儿童保健学分册、发育行为儿科学分册、新生儿疾病分册、呼吸系统疾病分册、消化系统疾病分册、心血管系统疾病分册、血液系统疾病分册、神经系统疾病分册、泌尿系统疾病分册、免疫系统疾病分册、遗传代谢和内分泌系统疾病分册、感染性疾病分册、急诊医学分册、临床药理学分册。各分册的主编由中华医学会儿科学分会的各专科学组组长担任，遴选的编委均为儿科各专科方向的权威专家，代表了我国儿科专科的最高学术水平。根据专科医师需掌握的病种确定疾病范围，根据专科医师培训目标和基础能力确定章节内容的深浅程度，从行业角度出发，确定了明确的儿科专科医师培训目标。

各分册的框架由疾病篇和技术篇组成，其中技术篇是区别于住院医师教材的一大亮点。在疾病篇中，除了教材类专著的概述、诊断、鉴别诊断篇幅框架外，治疗决策将最新发布的指南、共识、规范等核心内容纳入，体现了其先进性，与专科医师培训需求相适应，理论和实践水平要求高于各段学历教材程度，是本教材的亮点之二。本教材疾病篇的编著将常见问题和误区防范以及热点聚焦，作为重点阐述内容，是编委的经验凝练总结，并对发展动态、争议焦点和疑难问题提出方向性的指导意见，为儿科专科医师培训过程中的起步阶段就前瞻性定位高标准高要求，不断推进儿科专科医师的持续教育培训，为提高其学习能力和指导实践指明方向，成为本教材的第三大亮点。

本系列教材以权威性、临床性、实用性和先进性为目标和基本原则，通过中华医学会儿科学分会和中国医师协会儿科医师分会的密切合作，在人民卫生出版社的审慎编辑修订下，陆续与广大儿科医师见面，适用读者不仅是第三阶段儿科住院医师，也适用于各年资主治医师。希望通过教材的应用和培训实践相结合，持续改进和优化儿科专科医师规范化培训模式，不断涌现优秀的儿科专科医师。

谨代表儿科专科医师培训教材编委会向所有付出辛勤劳动的专家们致以崇高敬意。