6.学习记忆电生理学研究方法——LTP 记录技术
江苏省麻醉学重点实验室,江苏省麻醉与镇痛应用技术重点
实验室,徐州医科大学麻醉学院,江苏 徐州 221004
金路,孙楠,高灿
作者简介
金路,男,麻醉学硕士在读,主要从事学习记忆的研究。
高灿(通讯作者),简介见前。
基金项目:国家自然科学基金(81273489、81471101),江苏省自然科学基金(BK2012582),江苏高校自然科学研究重大项目(12KJA180008),江苏高校“青蓝工程”科技创新团队,江苏省“六大人才”高峰,江苏省“麻醉学”双创团队。目前主要从事认知功能障碍的基础和临床研究。
摘要 背景 长时程增强(long-term potentiation,LTP),作为衡量突触可塑性的一项重要的生理指标,目前已广泛应用于学习记忆的病理生理研究中。目的学习大鼠海马LTP的记录方法。内容 归纳总结了大鼠海马在体及离体LTP的记录方法及注意事项。趋向 LTP是研究学习记忆的重要模型,熟练掌握海马LTP的记录技术,为学习记忆的研究提供更加充分的依据指导。
关键词 电生理;长时程增强(long-term potentiation,LTP);海马;学习记忆
长时程增强(long-term potentiation,LTP)是指突触前神经元受到短时间的快速重复性刺激后,在突触后神经元快速形成的持续时间较长的突触后电位增强的现象。LTP在中枢神经系统尤其在海马等与学习记忆有关的脑区发生,海马中存在一个三突触联系的回路,即穿通纤维-齿状回、苔状纤维-CA3区、Schaffer侧支-CA1区(图1)[1,5]。海马LTP是研究学习记忆的一个重要模型,广泛应用于学习记忆的生理学和病理学研究[2]。
LTP实验一般分为离体脑片记录和在体记录两大类[3]。脑片标本保持了部分在体情况下的神经通路,并且易于施加药物和观察药物的直接作用,但是脑片的制备过程比较复杂,且不可避免地损伤复杂的神经网络,因此脑片仅是对生理条件的近似模拟,这使得脑片LTP可能与在体情况有一定的差异。在体海马LTP的优势在于能真实地反映生理状态下神经突触活动的情况,能够在整体条件下观察神经突触活动的变化,可通过口服、注射等整体给药的途径观察药物对神经突触可塑性的影响,利于从宏观角度研究和探讨神经系统药物的作用机理[4]。
