第2章 尝试创作

作文题一：续写《礼物》

【题目要求】

下面是一位同学还没有写完的诗作，请续写完成这首诗。

礼物

十四岁生日那天，

您问我想得到什么礼物，

是一架望远镜，

还是一个崭新的足球？

我摇了摇头，

爸爸，

我什么都不要，

我只想让您变成我的朋友！

和我一起下棋，

和我一起郊游，

……

【审题提示】

应该紧扣题目“礼物”来续写。开始提到的“望远镜”“崭新的足球”已经不能满足十四岁孩子的心理需求，他渴望的是自己的成长有父亲参与，能和父亲成为朋友。续写应该从青少年的内心需求入手，选择所向往的生活场景。

【作文指导】

1.明晰角度。诗作中已经提到望远镜和足球，应该是以孩子的口吻来写诗歌的。“爸爸”这一称呼，又将心声的吐露对象具体到一个人的身上，因此续写要紧扣孩子、爸爸这种联系来续写。

2.把握主旨。得到爸爸的陪伴，和爸爸“成为朋友”，是这位同学渴望的生日礼物。和爸爸希望送的望远镜、足球等具体的物品相比，这是进一步希望家长对孩子的情感呵护、心理尊重，是成长的深层次需求。所以在续写时应该表达出自己成长中渴望的理解、尊重、鼓励等情感因素。

3.形象具体。成长中怎样陪伴，怎么成为朋友呢？“和我一起下棋，和我一起郊游”是“陪伴”的具体表现，是“朋友”含义的具体诠释，所以在续写的过程中，应该顺着这个思路写具体，比如“和我一起看电影”“和我一起读喜欢的书”“和我一起看演唱会”等。

4.注意收尾。把对长辈的希望写下来，同时注意全诗的风格保持一致，节奏一致。完成《礼物》的续写，需要一个和题目照应、点明心声的结尾，可三两句，画龙点睛，收束全诗。

【习作选编】

续写《礼物》

和我一起游泳，

和我一起爬山，

和我一起看电影，

和我一起聊时事。

这就是十四岁的我，

最渴望的礼物。（张佩君）

点评

选择游泳、爬山、看电影、聊时事这些十四五岁的孩子感兴趣的事情，希望爸爸参与到自己丰富多彩的生活中来，通过具体可感的小事件，流露出渴望爸爸用具体行动来陪伴自己成长的心愿。结尾直抒胸臆，紧扣诗题，与原诗风格一致。（田玲）

续写《礼物》

和我一起看地图，

聊聊世界的形势变化，

说说人种肤色的差异，

谈谈各地美景和美食，

让十四岁的天空更加辽阔。（孙章乐）

点评

这位同学从和爸爸一起看“地图”入手，联系到了世界形势变化、人种肤色、各地景观和美食，可谓是小角度切入，广角度展开，表达了男孩子对世界充满好奇，渴望探索未知的领域，渴盼爸爸融入自己的世界，成为朋友。整体风格虽然有变化，但与整首诗放在一起，亦很协调，加之感情真挚，更具诗歌韵味。（田玲）

续写《礼物》

和我一起看跑男，

和我一起玩精彩的游戏，

和我一起到田野感受四季的变化，

和我一起陪妈妈做饭。

我的十四岁，

因此充满幸福。（张佩蓉）

点评

小作者分别列举了“看跑男”“玩游戏”“到大自然”“陪妈妈做饭”等生活场景，娓娓道来，非常家常，这是一个对温暖家庭的期冀，也可以说是对幸福生活的定义。尤其是“陪妈妈一起做饭”这一场景最能打动人心，一颗体贴妈妈的温柔心悄然呈现。（田玲）

续写《礼物》

和我一起回老家收苞米，

和我一起陪爷爷奶奶逛市场，

和我一起给猕猴桃施肥浇水，

和我一起看月亮从地头升起。

让十四岁的礼物，

化作爱的旋律。（郭雨菡）

点评

这是一幅典型的农家劳作图。小作者渴望和爸爸回到农村老家，在那个充满浓郁田间气息的世界里，自由放松身心。“陪爷爷奶奶逛市场”是农村生活中较为难得的场景，美食，喜悦，对老人的关爱和孝顺就这样跳进读者的眼里心里，让人为之动容。（田玲）

续写《礼物》

和我一起玩童年的玩具，

和我一起分享秘密糗事，

和我一起说说喜欢的女孩子，

和我一起把希望种在小苗里。

爸爸，我们是朋友，

我的十四岁，

爱与希望同在。（时照阳）

点评

这位同学是一位渴望和爸爸分享秘密的孩子。进入青春期，孩子有了自己的秘密，渴望倾诉却又犹豫不决，如果爸爸能参与到自己的成长中来，那是多么有趣的事情。所以，他渴望和爸爸“分享秘密糗事”“说喜欢的女孩子”，真诚坦率。“把希望种在小苗里”是本续写的亮点，由实到虚，富有诗歌的想象、空间扩大、内涵提升的美感。（田玲）

作文题二：生日贺诗

【题目要求】

好朋友的生日快要到了，你想对他说些什么？试着写一首诗，把你的祝福和希望送给他，题目自拟。

【审题提示】

好朋友的生日当然是要祝福了，祝福朋友身体健康、学习进步、心想事成等。把自己最真挚的情感试着用凝练的语言表达出来。

【作文指导】

1.祝福情感真挚。好朋友即脾气合得来，追求相似，彼此帮助，相互欣赏，在此基础上要结合朋友当时的状态来恰当表达感谢、欣赏或者期盼之情。情感发自内心才能打动人。

2.借助形象表达。尝试把“祝你身体健康”这样的语言转换为“祝你眼波盈盈似秋水，愿你肤如凝脂惹人怜”等具体形象的语言。

3.语言简洁凝练。给好友送生日贺卡，上面的空间有限，字数有限，所以语言必须简洁凝练。说最想说的话，说最能表达情感的话。

【习作选编】

生日贺诗

祝你眼波盈盈智慧灵动，

愿你步履矫健稳稳前进，

盼你雄鹰展翅翱翔蓝天，

衷心祝愿生日快乐幸福年年。（徐闻霄）

点评

此祝福独具匠心，以“眼波盈盈”“步履矫健”为形象的载体，表达了对好友学习成长不断进步的祝福。第三句“盼你雄鹰展翅翱翔蓝天”在形象的比喻中寄托了对好友的真挚的赞美与深深的期待。（田玲）

愿

遇见你，

是我的福。

每一次陪你过生日，

都像是第一次，

初心不改。

岁月静好。

你逐渐变得成熟，

我也不再幼稚。

约定仍在歌唱，

你我从未隔阂。

愿时光不老，

你我不散。

往后余生，

向暖而生。

愿我们的友谊，

面朝大海，

春暖花开。（杜沐阳）

点评

对好友的生日祝福简洁又富有意味。“约定仍在歌唱”是一种很诗意的表达，美好委婉。“往后余生，向暖而生”对一个孩子而言，是多么真切而美好的向往，结尾用海子的诗句“面朝大海，春暖花开”这一充满鲜活生命力的场景来表达，满怀憧憬！（田玲）

百合幽香

恰似那朵百合

端庄典雅 摇曳生姿

蓬蓬吐蕊 默默芳香

我的朋友啊

祝愿百合般的你生日快乐（郭雨菡）

点评

小作者巧妙使用了比喻的修辞手法，把好友比作一朵盛开的百合，生动形象地体现了好友的端庄文雅秀气又有活力，寓赞美祝福于具体形象的百合之中，真是一种美的享受。（田玲）

青松挺且直

我的好朋友

你就是那挺立的青松

笔直，不惧风霜

把对生活的热情

以四季的绿浓浓播撒

祝福伟岸的青松

树干存正气

年年挺且直（姚伊扬）

点评

这对好友显然是脾气相投、志趣一致者。小作者对好友的赞美、祝福全集中到青松这一具体的形象上来，读来让人叹服。“把对生活的热情/以四季的绿浓浓播撒”一句，把抽象的思想寓于具体的形象之中表达。“树干存正气”是赞美也是祝福，真是不错的文笔。（田玲）

你快乐　我高兴

你的快乐

我们共同栽种的花草知道

你的梦想

我们一起奔跑的脚步知道

祝福我亲爱的朋友

年年花开生日快乐

岁岁平安友谊长存（孙章乐）

点评

真是一位灵透乖巧的作者，“你的快乐/我们共同栽种的花草知道”，这种不着痕迹的抒情方式真是巧妙，把自己和好朋友的情谊通过共同栽种的花草作形象的表述。优美的文笔固然重要，真挚的情感才更能打动人心。（田玲）

作文题三：仿写诗歌

【题目要求】

参考本单元学过的任意一首诗，自己仿写一首。如模仿《我爱这土地》《乡愁》，创作一首同题诗歌；模仿《你是人间的四月天》《我看》，以《你是》或《我看》为题，创作一首表达形式相近的诗歌。

【审题提示】

回想生活中触动自己的人和事，以及当时的真切感受，将这些作为诗歌表现的内容。模仿课文的句式时要注意发挥想象和联想，借助一些意象表达自己的情感。

【作文指导】

1.同题诗歌“神”相似。创作同题诗歌就要注意和原诗情感倾向保持一致，情感要相似。模仿《我爱这土地》，就是表达自己对土地的深沉的爱；模仿《乡愁》就是表达对故乡的依恋之情。也可以写作的方式相近，比如《我爱这土地》是借助“鸟”的形象抒情，自己仿写时也能恰当借助某个便于抒发情感的形象。

2.创作诗歌“形”相似。认真研读原诗的节奏、语言表述，了解原诗抒发情感的方式是直抒胸臆，还是借助具体形象抒写情志，或是二者的有机结合，尽量采用相似的手法。比如模仿《你是人间的四月天》就要注意体会林徽因诗歌中的节奏感，为了突出强调而将“那轻，那娉婷”“雪花后那片鹅黄”表特点词语前置的语言风格，以及领悟“你是人间的四月天”这一主旨语句在诗中的回环往复之美。

3.融入联想和想象。诗歌的句式可以模仿，但生活积累、情绪感受必须是自己的。融入了自己的真情实感，诗歌才能打动人。还要运用恰当的联想和想象，这样诗歌才能从烟火的世俗渐入隽美的至境。

【习作选编】

我爱这土地

假如我是一只鸟，

我就要用欢快的喉咙歌唱：

歌唱这漫山遍野的秋色，

这田间地头细谈丰收的农民，

这社会主义新农村的各项补贴……

——然后，我在农家筑巢，

听孩子们日日夜夜欢快的歌唱。

为什么我的翅膀轻盈灵动？

因为我对这幸福的土地爱得深沉……（张佩君）

点评

这首仿写诗歌很有味道。借助艾青的假设为鸟，铺排所见之物，最后以设问的句式点出中心这一外在形式，表达作者对现在生活的独特感情。难能可贵的是反其意而用之，“用欢快的喉咙歌唱”一句奠定了诗歌正面赞美的感情基调，“漫山遍野的秋色”等形象是作者对现在美好生活的具体呈现。妙的是设问及其回答，卒章显志，真可谓老瓶装新酒，一嗅亦陶醉。（田玲）

你是我的眼

你是我的泪，我把过去凝为玉珠，滴在绿芽上，凝在绿叶上。

你是我的眼，尘俗掩埋了我的心，是你让它穿透时光直抵灵魂。

你是我的眼，沙沙作响的树叶为我祈祷，潺潺流动的溪水为我歌唱。

你是我的眼，我是你的心，我们合二为一就是生命！（谈舒旸）

点评

小作者以“你是我的眼”为诗眼，借助林徽因的《你是人间的四月天》部分表现形式，着力表现自己对泪与心关系的思考。第一小节是回忆过往，第二小节是诉说现在，第三小节是形象化的祝福赞美，最后一节直抒胸臆“我们合二为一就是生命”，读来触动心灵。（田玲）

我看

我看那北风的凛冽，

吹过沉睡的土地，

我看那蓬勃的新日，

照过安详的林间。

我看那点点冰花，

宣告了天的情思，

我看这排排松茸，

孕育着它的沉思。

我看这冬的凄寂，

沉淀着春的期待。

我看这永恒的太阳，

划破无尽的黑暗。

哦，这天地啊，

我只期待破晓的到来，

哦，这黎明啊，

请凝视我凝望你的眼眸！（张耀心）

点评

模仿穆旦的《你看》之形式，以“你看”领起诗句，以“北风的凛冽”“蓬勃的新日”“点点冰花”“排排松茸”等形象为载体，表达作者深沉的情感。最有味道的是最后的“哦，这黎明啊，请凝视我凝望你的眼眸”，颇有相看两相欢的意味。如果对第三段“我看这永恒的太阳，划破无尽的黑暗”加以形象更换，既可避免重复之嫌，又可丰富诗歌的内涵。（田玲）

你是一本被风翻开的书

泛着岁月的绿斑，

尘土无法掩埋你，

长河无法冲散你。

你在观望，你在呼吸，

你在体验这全新的世界，

听着阵阵丝竹乐，

这是梦中的一方天地。

你是一本被风翻开的书，

人们贴着玻璃注视——

随文化入土的你，随历史奔流的你。

风停了，你永远停留在那一页，

等待风再一次吹起；

一个马尾辫的小姑娘，

走过去，一页页翻着。（魏丹驰）

点评

此诗的仿写颇有意味。初读，是写一本珍藏在博物馆的书，想象这本书的鲜活过往以及曾经的历史风尘。再品，“风停了，你永远停留在那一页”“一个马尾辫的小姑娘，走过去，一页页翻着”是多么富有趣味啊！我们可以想象出这样的情景：一个好奇爱思考的小姑娘，观看珍藏在展览馆的历史书籍，书籍触动了小姑娘的联想，于是生活与历史交融。（田玲）

你是黑夜中的第一抹黎明

——国际工人运动的赞歌

世界在夜晚沉睡，

你划破长空乌黑。

你是光，是希望，是那内心的愤怒；

你是牺牲，是鲜血，是那面鲜红的墙，

在剥削和压迫中扎下根。

你是伏尔加河畔的工人，是“阿芙乐尔”的炮响，

是镰刀，是锤子，是人们心中的信仰，

是自很久以来的黑暗，

被你用闪电划破，

你是那黎明正在喷薄。

你是井冈山上那燎原的红星，

你是延安塔旁那平凡的窑洞，

是红旗，是钢枪，是刺破旧世界的尖刀。

黑夜的乌黑怎能遮住你的光芒，

黎明时火红的太阳正在升起！（李涵昱）

点评

此诗歌的模仿显然已经超出了生硬的堆砌。副标题中的“国际工人运动的赞歌”是全诗“你”的具体指代对象。作者选取了“炮响”“镰刀”“锤子”“红星”“窑洞”等具体的形象表达对国际工人运动的赞颂，思路由远到近，抒情兼容了直抒胸臆和间接抒情的手法，以黎明时火红的太阳预言了国际工人运动的辉煌的成就。（田玲）