第23章

今天我们来继续举例说明，不过这次的事例跟以往不同，来自于网上。前不久我看了一则新闻，是韩国的。题目是“n号房”，事情大概讲述的是用被害人性虐虐待的视频做威胁，伤害了数千人，再在网络上设置平台，购置会员后观看，买一个会员的价格是70万韩币（人民币4200）。累计26W人观看，事情发酵了两年，才被举报，曝光。

所以我也仔细想了想，网络这东西属实是一把双刃剑，有利有害，那我笔下这些文字是不是也是有利有害呢，答案当然是的，这是我的宣泄文字，是对你的建议，也是对我自己的建议，因为许多的文字大部分都是来自于高一高二，过于偏激和带有个人情绪色彩，文字相对也是比较表面的，不像我现在高三笔下文字的深邃。

我有点害怕的是，我笔下的这些文字会给您带来什么样的影响，当然我些类似于序言的说明文字，我也会加深的标记出来。我害怕他会让你感到负面情绪，甚至觉得以后的教学征途是黑暗的，不光明的，所以这本书的名字叫建议长文，是理智，是有分析的情况下所记载的文字，并不是一天两天就能完成的，这本书不仅是经过了三年的推敲，更是十七年来一个总结。在下面的文字我会更加理智，更加合理的分析。

“六中是个好学校！老师大部分教得都很好！该事件只是个例，抹杀不了一个好学校！本班老师很负责，教得也很好，只是一次事件而已，杀鸡儆猴管纪律而已。

我们学校两个学生，上课喝了一口水结果被校长看到了就被退学回家了，读个好高中不容易

ps：无中生有为摸黑，我只是说出事实而已，绝无半分造假，请不要质疑真实性，随便去本校门口逮个学生问一下，他们会告诉你发生了什么。

pps：有人说我不详细，高二七班，两个女生，星期一上午第四节课，被魏林正校长在教室门窗口那，看到在喝水，直接劝退，够详细了不？没别的，就喝水！

我也只是高一的学生，不敢说太多，怕学校找麻烦，我是真的怕，的确很不可思议，不然我也不会提问，但事实摆在那里，无可否认”

这是第一件事情

第二件事情，已经找不到了，但他的内容却在我的脑海里详细记载。说的是“暑假期间里，老师强制到学校自习，并且要缴费等等，随后一名学生录制了一些视频做了一些对老师的鬼畜，随后，这个视频就在全国火了，然后他们省的教育局就打了电话给校长，要赶快调查”

“和宿舍垃圾桶不能有垃圾、阳台不能晾衣服、洗漱台不能有洗漱工具、杂物床不能放杂物、书桌上不可以有书等这些规定比起来，上课不能喝水好像显得没那么荒唐了。

虽然说国有国法，校有校规，但是有的校规已经到了不可理喻的地步了。

比如我以前的初中，规定所有学生除了必须穿校服以外，还必须穿回力鞋。而且规定是临时发布的，执行时间只有一天，第二天谁没有穿回力的，没收鞋子，光脚回家。当天我们整个镇子回力鞋脱销，无数学生在五点半放学后坐公交到隔壁镇买鞋子，数量庞大的住宿生，要在七点晚自修之前买到鞋子并回到学校，买完还要回来写作业，就这样还有三成左右的学生没有买到，第二天没有买到鞋子的同学集体到升旗台前罚站，并且把鞋子脱掉交给班主任。

还有一件事，也是发生在我初中，在我初二的时候。学校突然规定过了十点半以后不许洗澡，一经发现取消住宿资格。我们学校晚自修九点十五分下课，而我们学校又非常喜欢留堂，还有部分学生放学后有时或被老师叫去办公室谈话的，回到宿舍就已经十点多了，还得排队洗澡，一过十点半领导开始到宿舍巡查，躲无可躲。所以很多学生回宿舍太晚都会选择不洗澡，而有几个经常被留堂的学生，经常会因为长时间没法洗澡而滋生皮肤病。

以上两件事，都是真实发生的，而学校这么做的理由，只是为了“统一着装”和“让学生学会自己分配时间”。一个十几岁的人，有自己的思想，有自我生活的能力。你们以一个管理者的身份，给他们强加了一系列毫无意义的规定，来让学生成为你们的扯线人偶，成为一群学习机器;在他们思维最活跃的时候，禁锢他们的思想，无法好好管教，你们干脆扼杀他们的思考能力。

我曾和我朋友去他弟的小学看过，他们学校正在进行广播体操比赛。35度的高温下，站着几百号学生，他们机械地挥动着手臂，跟着音乐节奏做着一样的动作。他们大部分人都面无表情，偶尔人群中能看到几个在说话在笑的，也会被老师上去一顿批评，然后又回到了面无表情的状态。我仿佛看到的不是一群天真可爱的小孩，而是一群骑着小孩皮囊的机器人。

坐在主席台上的校领导，前面放着冰冻的运动饮料，头上是四五把打开的大雨伞，和旁边的老师有说有笑的，有时还用手机录录视频，好像操场上只是一群在为他表演的“东西”。广播里还时不时说着:接下来是充满活力的x年x班为我们带来的表演之类的话。活力？活力在哪里？操场上的这一群面无表情的“人”，真的有活力可言吗？

扯的有点远了，我们说回上课喝水这个话题。都说水是生命之源，喝水更是人类的本能，学校为了上课的纪律可以连喝水都禁止了，那之后就可能会出现:

“学生因上课呼吸频率与其他学生不一致被退学”

“学生因上课眨眼次数过多被退学”

“学生因上课挠痒痒被退学”

我们不妨在件事情上，看到了许多类似的问题，他们因为一个小小的喝水就被退学，当然这也是在当时老师心情不好有很大的关系。不过这依然也是存在了问题。

在我们学校被退学，需要满足什么条件

1.收到三封警告信

2.学习态度积极不端正，经常旷课

好，不说第二点，第二点也不重要，毕竟那是他自己的事情，这社会里不学习的人还多着去了。我们来说说第一点，收到三封警告信，我相信我在前面已经说过很多次这退学的事情了，但我觉得这是你们管理存在问题很重要的一个原因。所以我今天再次举例论证你们关于“退学”的看法。

好，那么这警告信是谁来发，谁来做，谁来监督，又是一个什么标准呢？我们围绕这几个点来说说。

谁来发，是老师们作为权威的代表来对学生们发放，国际部管理者用红印章来作为权威，并通知家长，必须签字才能来上学。

谁来做，是由两位同学来完成，一个负责加分，一个负责减分，按周轮流来，这两个人一个是班长，则另一个就是副班长。

谁来监督，班长和副班长的权利由班级同学赋予，所以受同学的监督

标准，是一个学期有一百分，当你到每扣三十分就会收到一封警告信，在你月考成绩和学校其他比赛获得名次的时候方能加分，那么扰乱课堂秩序，睡觉，不交作业，顶撞老师等，都会被扣分处理。

这样的体制是真的好吗？正如雅典时期的多人民主一样，去管控这个社会的是直接民主，是多数人的利益决定少数人的利益，当这样的民主只是短暂的，对于小国寡民是有用的，但当社会经济和生产力发展的时候，他再出现的时候，就会引起多数人的暴动。那么这样的扣分条款出现，在一开始学生之间并不是很了解的时候，以及学生对国际部管理体制并不了解的时候，会起到重要，那当时间的推移，学生们的成熟，他们对于这样制度的一种深入，那么，这样的制度还会起到一个重要吗？答案当然是不会的，退学是不可能的，只是一种底线警告，就算你逾越了底线，学生的家长办法总还是有的。

所以现在我来说下一个例子，是关于家长的。

“以前我们学校有一个神仙，考不好被劝出重点班，但是没啥卵用对方家里团结，一致每天学生照常过来上学，继续坐在原座位，理都不理你，听说有保卫赶人了，家长马上过来，带着大喇叭冲入学校骂街两小时……

后来就把这个滚动考试的政策废掉了，说真的，光脚的不怕穿鞋的，喝水又不是大罪过，现在这些有一些老师啊，真是逮着个软蛋往死里欺负，这学生也是怂，要是换我，劝退是吧，非要整是吧，来

从今儿开始，哥们天天去班里放月亮之上，你敢动手我就报警打人，敢没收就告你丫抢劫。

哪条法律规定不能去学校了？再说了，你那劝退，有我签字我认了吗？

完事儿三天两头去砸你窗户堵你防盗门

我不好过你还能好过的了”

这是关于家长的，再来看看一位关于学生的：

“高二那年，我们班发生了一件轰动全校的大事，我们的化学老师，在课堂上，被学生摁在讲台上打了。

打人的学生是我们班有名的差生小家，原因很简单，小家在课堂上睡觉，被化学老师叫醒，化学老师让他站起来，他不站，老师拉了一下，他跳起来对着老师当胸一拳，接着扭打着老师按在讲台上。

当教务处的人带着其他老师慌忙赶来时，头发凌乱的化学老师刚刚被其他同学从讲台上拉起来，眼镜断了，脸上和衬衫上粘满了粉笔末，看上去极其疲倦和狼狈。

教务处的人问小家为什么打老师时，小家头都没抬，铁青着脸大步在众目睽睽之下走了出去。

教务处长勃然大怒:“还了得了！竟然有这样目无尊长的学生？他成绩怎么样？不行直接开除了！

”正在摆弄眼镜的化学老师突然抬头对教务处长说:“不急，不急，不怪他，是我先拉了他……”

“你——”这次轮到教务处长铁青着脸头也不回地走了出去，走之前痛心疾首地地摆了摆手，表达了对“朽木难雕”的失望和鄙视。

整个过程中，我们班同学没有一个敢出声的，一是小家的行为太超出了我们的认知范围，一是大家既怕教务处长又怕小家。

小家人高马大，但整天脸色阴沉，平时几乎不说一句话，偶尔说一声都透着让人惟恐避之不及的凶狠劲。入学军训时就在操场上打人，不过那次他有理在先，只是留下了一个“狠角色”的恶名并未受大处分。每个学期，不管班主任怎么调整座位，他都会自行坐在最后靠近后门那个位置。所有的课堂上他都爬在桌子上睡觉，平时他呆的位置三尺以内都心照不宣地成为我们的禁区，他成绩极差老师们也很少搭理他。

这次在我们的认知里简直耸人听闻的打架事件，因为化学老师极力包揽责任，所以小家再次逃脱被开除的命运，但需要写出3000字的深刻检讨。同时学校安排了班主任去他家家访，其实主要是打算给家长施压，好好管教一下小家，化学老师又自告奋勇地要和班主任一起去。

老师家访之后，校方多少对小家的家境有所了解了，他很小时母亲病故，父亲多年前离家出走，他和哥哥跟着退休和爷爷一起生活。哥哥很早就没再上学，就在县城瞎混，是人们口中那种“道上混”的不良青年。爷爷前两年不顾年迈到处打零工给小家攒钱，所以上高中前小家成绩还不错。高一下半年，爷爷病倒了，一点退休金既要治病又要养家还得给小家交学费，再也请不起人帮忙，所以小家自己照顾爷爷。哥哥偶尔回来帮忙，并偶尔给点来路不明的钱，但大部分时间都是小家一个人忙里忙外常常没时间睡觉，被爷爷喝骂去学校后，课堂成了小家的补觉胜地。

家访之后，很长一段时间教务处很沉寂，再也没人提打架或者开除的事。不久后，校方出面减免了小家大部分学杂费。

小家还是那个小家，脸色阴沉，语气凶狠，拒人于千里之外。

但细心人发现，有一点和从前完全不一样了——化学老师的课堂上，小家再也没有睡觉了！不管是自习，讲课还是模拟考试，小家都端端正正地坐着，虽然什么也听不懂，他依然会认真坐到下课。

他还会拿出课本，翻到化学老师讲的那里，因为课本从来没有被打开过，总是会自己合上。小家便用钢笔横在书中间，用力来回压着，直到书页停住，除此之外，他不会再弄出任何声响。

夏天的中午，人很容易打不起精神。特别还有数理化课连着的时候，这种困倦会更加如影随形瞬间传染全班。有个闷热的中午，从数学开始，连着物理英语，当化学老师来上第四节课时，同学们连站起来喊老师好的气力都没了。

当半边黑板都写满化学式的时候，也差不多一半的学生都昏昏欲睡了。

突然一声大喊:“老师，那里是16！因为氧的原子质量是16！”全体同学都被惊的坐了起来，发现是小家在最后面的位置上喊了一声。声音极大而且十分突兀，全班同学先是被吓到接着被惊到——倒数第一的小家竟然会做黑板上那道题？！

化学老师假装低头看了一下书，但谁也没注意到，他嘴角露出一丝不易觉察的笑意。所有的同学在这意外里都坐直了身子，开始看黑板上的化学式，教室内顿时充满了快活的氧原子。

那个学期，我们班有好几个同学化学考了满分，试卷被拿到火箭班传阅。

进入高三以后，所有人都被无穷的月考题压得喘不过气来，从前所有的恩怨似乎都被暂时搁置脑后。

有天中午吃过饭，大家都在教室拼命利用上课前这一点时间，争分夺秒地写作业，突然听到有人在窗外喊了声：“化学老师吃饭回来的路上被摩托车撞了！

”小家猛然从座位上弹跳起来，冲向外面。几分钟后，教室外巡视的班主任也和隔壁班的两个老师一起往外面跑，好多同学跟着往外走。

丹中的外面就是县城的主街道北新街，满街的人和车在已经有些偏西的骄阳下喧闹拥挤。

小家高瘦的身影在人流里面快速穿梭，灰色的T恤胸前和后背都紧紧贴在身上，露出一片汗湿的痕迹。大家并没有看到化学老师，小家奔跑的脚步越来越急，不停地大喊着：“在哪？在哪啊？

”许多年后，当很多记忆都被时光冲刷得颜色斑驳全非时，小家焦急地在街道来回奔跑，不停喊着“在哪？在哪？”的样子，却一直清晰地出现在我脑海里面。每次回想起来，甚至还能感受到那天太阳的恍惚，能真切看到小家的影子被太阳不断拉长或者变短……

在我并不漫长的人生轨迹里，遇到过很多老师，有很多很好的老师，也有一些不好的老师。也遇到很多很好或者不好的同学，但无论怎样，化学老师和小家都是最特别的一对，让我终生难忘。

那些年老师的工资还没有提高，化学老师也只是一个普通老师，没有职权，班主任都不算，也没有评估优更不是什么省级国家级特级老师。

但他刚刚挨打完，脸上粘满粉笔灰还没来得及擦去，头发凌乱肮脏还没来得及整理，听说打他的学生要被开除就着急忙慌地说“不怪他不怪他”的形象，在我心里，永不磨灭！

老师怎么能轻易就开除和放弃掉一个学生呢？真的有那么多坏到无可救药的孩子吗？

即使阴冷凶狠如小家的孩子，也一样是能感知温暖和感恩图报的啊！”

剧情跟《放牛班的春天》一样，爱是可以感化学生的。最后，我们再来看一则关于老师的

“我是一个中学老师，很认真的看了大家的回答，虽然五味杂陈，但不得不说，很多回答很有智慧。

可以说，每一个字都透露着熟悉感，可笑又可悲。虽然我也是一个老师，但客观的说，教师行业的确很喜欢上纲上线，小题大做。

学生时代，成绩还不错，总体而言是个乖乖boy，再加上认知有限，感受还没那么强烈，可是自从成为老师之后，遭遇的奇奇葩葩的事反倒很多。

比如，在很多老师的观念里，认为自己是老师，应该与学生保持距离，这样可以让学生“怕”自己，而有老师跟学生走得近，会被认为没有老师样，学生会被认为没有规矩。而有学生看见严肃的老师，因为怕有时候会故意绕道走，老师又会说学生没有教养。

而逢年过节，学生准备个小礼物，很多是喜欢哪个老师就给哪个老师，比如圣诞节送苹果，又羡慕平常亲近学生的老师受人欢迎。

而老师呢，更喜欢在学生身上找原因。也不想想看，自己天天板着个脸，凶神恶煞的，学生不躲着，才怪。我想，没有多少人愿意热脸贴冷屁股。

比如男生课间喜欢追追打打本是天性使然，老师或领导觉得学生规规矩矩坐在教室看书或写作业才是好学生。当然，也有学生出点事儿家长就容易上纲上线，各种闹有关（联系最近的AH老师因师生冲突自杀，把名节看得比命重：“赔钱意味我错了”）。

你说荒唐不荒唐。

正常的教育应该是，尊重学生的天性，老师做好教育引导，比如：提醒学生注意安全。

我遇到一个挺奇葩的事儿，有一次晚读时候，年级几个值日生（领导要求安排的，早中晚值日，检查卫生、纪律），看到我班上教室的垃圾桶里有垃圾（下午放学值日生倒了垃圾后产生的新垃圾），提醒我，晚读时候垃圾桶里不能有垃圾，我问“垃圾桶里不装垃圾，那应该装什么？”，他说“晚读之前应该去倒垃圾，垃圾桶里不能有垃圾”。

他们只是负责值日，我无意为难他们，我只是希望他们明白，规则也分好坏。像我班上学生值日时候，我都会告诉他们，得饶人处且饶人。非原则问题，别上纲上线。

一个垃圾桶不就是装垃圾的，倒了不也还会产生新的垃圾，垃圾桶不装垃圾装什么？你说我应该怎么办？不就只能让学生晚读前几分钟去倒，倒完垃圾回来之后，学生先把垃圾收着，等值周的检查完了再扔垃圾桶里去。

一个不让装垃圾的垃圾桶，你让垃圾桶怎么想？

你说荒唐不荒唐。

还有学生喜欢吃零食可不就是天性，学校觉得那可不行，零食不干净不卫生，学生吃完零食还到处扔，弄得校园不干净。

可问题是：

1.零食是通过国家安全认证合法生产的，凭什么不让吃呢。（现在零食比我们小时候吃的那些零食可安全卫生的多）

2.吃零食不乱扔不应该就是教育者应该对学生加强教育的吗？老师和学校的职责不就是要教育学生要讲文明讲卫生吗？

3.零食吃多了是不健康，虽然我是一个成年人，我也觉得零食就是很好吃啊，老师一禁了之，你能保证学生在私底下不偷偷吃？你能保证他在家不会吃？我觉得更好的方式是教育学生应该均衡饮食，注重健康，控制零食的量。

4.抽烟有害健康，也没见你有些老师少抽啊，甚至很多成年人当着孩子的面抽呢，还是在室内或公共场所，这何以服学生呢？老师在办公室还吃零食呢…（有个别学生居然误解我支持学生抽烟，真是神逻辑。我的意思是，老师和成年人应该以身作则。既然你要禁止学生干什么，自己的率先垂范。）

5.不让学生吃零食，那学校食堂小卖部卖那么多零食是什么鬼？这不就是赤裸裸的双重标准吗？（校园超市门口放了很多个垃圾桶，方便装学生的零食垃圾，这里的垃圾桶是真的用来装垃圾的）你说学生心里怎么平衡？

你说荒不荒唐。

所以吧，虽然美其名曰为了学生好，其实是为了自己的威严、管理的方便或自身的利益，把学生当作不会思考只会服从的机器，或者把学生当作榨取牛奶的奶牛，榨取了牛奶还不让奶牛吱声，你让学生怎么想。

都是成年人，事都做了还想着立牌坊，世界上哪有那么好的事儿。

一个行业的名声变得不好，既有外部环境也有内部因素。

我想这也是为什么河南那个掌掴老师的会被网友们纷纷叫好。

一方面，他在学生时代被老师欺凌的遭遇的确值得同情。

另一方面，对老师而言，被学生打，真的是人生阴影。那这一切到底是谁之过呢？

好像都有理，你说荒不荒唐。

所以告诫各位同仁，一个教育者最应该教育的首先是自己：学高为师，身正为范。

而对于教育行业呢，改善外部环境和加强内部建设，双管齐下，才能正本溯源。回到这个问题，高中生喝了一杯水该不该退学。我想，当知乎有一天不再讨论这种荒唐事的时候，这世界兴许就更美好了呢。

哎，这荒唐的世界。

哎，我这么正的三观。”

这里，不得不让我说一件关于国际部管理者的真实案例。

“之前有家长跟我们说老师不能烫头发，不能做影响学生的事情，说他们家孩子干这些事情有一部分原因是因为我们这些老师，同学们，你们知道我当时怎么回复他的吗？我说，这位家长，请您注意，当然有一部分因素是与我们有关，但还有一部分是跟你们家长有关，你不让我们烫头发上课看手机等，那你不让学生谈恋爱，岂不是我们老师还不准结婚了，哈哈，同学们，你们就说老师我当时回复得厉害不厉害”

是的，确实挺厉害的，很好的抨击了家长，也同样很好的砸了你自己的脚。说得确实也非常有理，又像是这么一回事，但，有理的这，无理的也是这，对家长如此大言不惭，是固化了家长与老师之间的关系，用咄咄逼人的话语来辩护你的不作为，岂有此理？

没智商没情商，师德呢？不得而知。