1.2　基础化学课程简介

1.2.1　基础化学课程的内容和作用

基础化学是我国高等医学院校为一年级学生开设的第一门化学课。它涉及无机化学、分析化学和物理化学的一些基础知识和基本原理，其内容是根据医学专业的特点而选定的，主要包括分散系及水溶液中的性质、有关理论和应用，化学反应的基本原理，物质结构与性质的关系，滴定分析方法和分光光度法等。在保证化学的基本原理、基础知识的前提下，紧密结合和突出化学与医学的联系，介绍化学在医学中的应用。为了适应现代医学的需要，还增加了对现代仪器分析方法的介绍。

基础化学的教学任务是向高等医学院校一年级学生提供与医学相关的现代化学基本概念、基本原理及其应用知识，将基础性、学科性和医学性有机结合，为学生后续课程，如有机化学、生物化学、药理学、生理学等专业基础课程的学习打下较为广泛和较为深入的基础。同时，通过实验课的训练，让学生掌握基本的实验技能，使学生养成实事求是的科学态度和严谨细致的工作作风，培养学生科学的世界观和方法论，训练学生的专业素质，开发学生的创新意识。

1.2.2　如何学好基础化学

基础化学是医学专业学生进入大学后的第一门重要的基础课，如何深入扎实地学习并掌握其基础理论和基本概念，同时在学习这些化学基本原理和知识的基础上，尽快地适应大学的学习模式和方法，不仅对本课程的学习十分重要，而且对后续课程的学习，甚至对学生在未来工作中的专业发展都影响深远。

首先，学习态度是学好基础化学的关键。1919年，心理学家W.MacDouqai和W.Smith在一项实验中发现，积极的学习态度对学习效率有促进作用。1952年，Carry在总结一项实验研究时指出，男女大学生对解决问题不同的态度，直接影响解决问题的效果。研究表明，学生的学习态度不仅直接影响学习行为，而且还直接影响着学习成绩。那些喜欢学习，认为学习很有意义的学生，上课能认真听讲，积极地跟踪老师的思维，认真做好笔记，课后能主动地复习并按时完成作业，学习成绩优良。相反，那些对学习不感兴趣，认为学习无用的学生，在课堂上不认真听课，课后更不复习，不按要求完成作业，当然学习效果不好。由此可见，学生学习态度的好坏与其学习效果密切相关。因此，要学好基础化学，首先必须明白该课程对医学学生的重要性，树立一个正确的学习态度。在基础化学的学习过程中，由于种种原因，比如老师的教学水平不尽相同，某些章节与医学的联系不多，特别是某些高年级学长对学习化学课程的误导等，造成一些学生对基础化学课程的学习兴趣不高，认为没有必要花太多的时间去学习这门课程，从而导致学习成绩差，甚至不及格，严重影响后续课程的学习。这些都是因为学生没有理解化学与医学的关系，没有端正学习态度而造成的。

学习方法是学好基础化学的保障。基础化学是无机化学、分析化学和物理化学的一些基础知识和基本原理的提炼和融合，知识覆盖面广，信息量大，内容浓缩简洁。因此，要学好基础化学，必须做好预习。在每章教学之前，通篇浏览一下整章内容，对内容的重点难点有一定的了解，为课堂听课争取主动，从而提高学习效率。这就是一种积极的学习态度。

课堂认真听课对学好一门课程十分重要。教师的每一堂课都是根据教学计划精心准备的。课堂上教师通过文字、图示、动画、讲解、比拟、分析、推理、归纳、总结等多种方式，以利突出重点，化解难点，帮助学生理解、消化、掌握教学内容。学生听课时特别要注意弄清基本原理、基本概念，同时要注意教师提出的问题，以及分析问题和解决问题的思路和方法。如果学生课前有预习，课堂上又能认真听课，有重点地做课堂笔记的话，那他一定会学得轻松，达到事半功倍的学习效果。

课后复习是消化掌握所学课堂知识的一个至关重要的环节。基础化学课程的特点是理论性强，知识点多，有些概念比较抽象，往往在课堂上不能完全听懂，这就需要课后对课堂内容的进一步消化、掌握。课后复习的最常见方式就是做作业或课外练习。完成作业的过程中需要运用书本知识，请教同学、老师，查阅参考资料等，这就是一个重新学习、理解、消化、巩固和掌握知识的过程，也是培养学生独立思考和分析、解决问题能力的过程。

提倡自主学习，培养自学能力，是大学的主要培养目标之一。对每一门课程，学生除了要认真完成上述的预习、听课、复习、做课堂练习外，还应该在教师的指导下利用图书馆、专业网站查阅相关的参考书刊、文献等，解决课堂上和课外练习中遇到的问题。不管什么教材，内容毕竟有限，而且教材内容可能会因编者的观点、能力而受限，这些都会影响学生对教材内容的理解和掌握。如果能够查阅文献书刊，利用互联网，不仅可以加深理解课堂内容，还可以扩大知识面，活跃思维，开阔视野，提高学习兴趣。遇到专业问题去图书馆，上互联网，这是大学生必须养成的一个习惯，是大学生有别于中学生的一个基本专业素质。

化学是一门建立在实验基础上的学科，《基础化学实验》是《基础化学》的姊妹课程，基础化学理论课与实验课实际上是一个整体，它们相互补充和完善。在学习中，实验可以加深感性认识，而理论可以加深对感性认识的理解，从而更牢固地掌握基础化学知识。