第二节　读心的研究内容

读心，萌芽于人类文明诞生，形成于20世纪初，发展于20世纪50年代，成熟于21世纪初。第二次世界大战后，读心以极快的速度研究、应用和发展，使之从个别局部经验研究向更广泛、更纵深方面的研究过渡。哈罗德·J.李维特（Harold J. Leavitt）、沙因（Edgar H. Schein）、赫伯特·亚力山大·西蒙（Herbert. Alexander Simon）为读心研究的发展和成熟贡献颇丰。

读心研究内容按个人心理、领导心理和激励体系3个层次展开，所讨论的问题大都涉及人性假设、需要挫折、知觉、学习、价值、态度、决策、权变、领导力、激励等方面内容。