1.4 我国网络空间安全学科的发展历程

我国在网络空间安全领域的工作和技术经历了通信保密、信息安全和网络空间安全保障3个阶段。

通信保密阶段：在计算机开始普遍应用之前，我国在网络空间安全领域的工作和技术主要是确保通信的保密，所使用的网络空间安全技术主要是密码技术。只有少数专业单位进行密码技术的研究和开发，而且研究开发工作本身也是秘密进行的。1982年，西安电子科技大学邀请日本京都大学一松信教授来华讲学“计算复杂性与密码学”，1984年12月在西安电子科技大学召开了“第一届中国密码学术会议”。这些活动开创了我国公开研究密码学的先河。

信息安全阶段：20世纪80年代中期以后，微型计算机的应用逐渐普及。计算机病毒开始出现并广泛传播，非法复制软件的现象相当普遍。随着网络技术的发展和应用，计算机病毒、蠕虫和木马等恶意代码通过网络传播，造成了更大范围的危害。于是，防治计算机病毒等恶意代码，阻止非法复制软件，保障网络安全成为社会对网络空间安全的迫切需要。这一时期，除了通信保密之外，计算机操作系统安全、分布式系统安全和网络系统安全的重要性和紧迫性逐渐凸显出来。为了解决这些网络空间安全问题，出现了计算机安全、软件保护、网络安全等网络空间安全新内容和新技术。

网络空间安全保障阶段：进入21世纪，通信、计算机和消费电子（Communication,Computer,Consumer Electronics）的结合，促进了因特网、信息高速公路和全球信息基础设施（GII）的出现和应用，构成了人类生存的信息环境，即信息空间（Cyberspace）。

人们清楚地认识到，人类社会中的安全可信与信息空间中的安全可信是休戚相关的。对于人类生存来说，只有同时解决人类社会和信息空间的安全可信问题，才能保证人类社会的安全、和谐、繁荣和进步。

在信息空间时代，信息科学技术和产业空前繁荣，社会的信息化程度大大提高。电子商务和电子政务等大型应用信息系统开始广泛应用，云计算、物联网、大数据处理等新型信息系统出现。这些都对信息安全提出了更新、更高的要求。信息成为一种重要的战略资源，任何危害网络空间安全的行为都将可能造成重大损失。这时，对网络空间安全的要求不仅仅是单纯的通信保密和传统意义上的网络空间安全，而是已经上升到信息系统安全的阶段（设备安全、数据安全、内容安全、行为安全）。人们对网络空间安全内涵和属性的理解也有了很大的扩展，可信性、隐私性、强健性和可生存性等成为信息系统安全的新属性。可信计算等信息系统安全新技术出现，确保信息空间的安全可信成为新的目标。我国在网络空间安全领域的工作和技术进入网络空间安全保障阶段。

在20世纪70年代之前，我国只有少数专业性学校（如军队学校）培养网络空间安全方面的专业人才，而且培养的技术内容以密码技术为主。从20世纪70年代开始，我国普通高校开始培训网络空间安全人才。例如，中国科学院数学研究所和北京大学开始为军队培训密码学的数学基础，西安电子科技大学开始为军队培训数字通信和编码。此后，在高校恢复研究生制度以后，西安电子科技大学等少数高校开始招收密码学的研究生。1999年西安电子科技大学等4所高校建立了“信息对抗”本科专业。

到目前为止，全国已经有100多所高校建立了信息安全或者网络空间安全本科专业。2003年，武汉大学、华中科技大学、中国科学院软件研究所和国防科技大学率先建立了网络空间安全博士点。后来，建立网络空间安全博士点的高校又增加了很多。除了网络空间安全博士点外，西安电子科技大学、解放军信息工程大学、北京邮电大学和国防科技大学等高校还建立了密码学博士点。自此，我国形成了从本科到博士后的完整网络空间安全人才培养体系。2005年，教育部下达了《教育部关于进一步加强网络空间安全学科、专业和人才培养工作的意见》的文件。文件提出，“不断加强网络空间安全学科、专业建设，尽快培养高素质的网络空间安全人才队伍，成为我国经济社会发展和网络空间安全体系建设中一项长期性、全局性和战略性的任务”。

当前，网络空间安全学科发展和人才培养形势得到了国家的高度重视。2015年，国务院学位办批准设立了网络空间安全学科，全国29所高校获得了博士学位授予权，学科发展有了体系化的支撑；特别是2015年4月19日，全国网络安全与信息化工作座谈会召开，习近平总书记的讲话为国家网络安全建设发展和人才培养指明了方向，网络安全领域迎来大发展时期。2016年6月，中央网络安全和信息化领导小组办公室、国家发展和改革委员会、教育部、科学技术部、工业和信息化部、人力资源和社会保障部六大部门联合发布《关于加强网络安全学科建设和人才培养的意见》（中网办发文[2016]4号），进一步促进了我国高等学校网络安全学科专业和院系建设，必将全面提高网络空间安全人才培养质量。2017年2月，教育部发布了《教育部高等教育司关于开展“新工科”研究与实践的通知》，深化工程教育改革，推进“新工科”的建设与发展。2017年9月，全国有7所高校获批“一流网络安全学院建设示范项目”，进一步推动全国网络空间安全学科建设，2018年又有18所高校获批网络空间安全专业，全国网络空间安全学科发展进入新阶段。

发展我国的网络空间安全事业，人才培养是关键。教育是人才培养的基础，高校是人才培养的基地。普遍提高我国高校学生的网络空间安全意识，提高他们对网络空间安全风险的认识和基本防护能力，已经成为我国每所高校必须高度重视的教育问题。其中，如何有效地培养出适应社会需求的、多层次高素质的网络空间安全专业人才，已经成为我国设置网络空间安全专业高校的一项重要任务。