序

这本《硬笔正楷教与学》书有以下几个特点。

非常及时，有权威性

2019年国家教育部《考试说明》发布：我国中考《考试说明》有局部的微调，突出对中华优秀传统文化和法治的考查。其中书法被纳入语文学科中考查，增考认识篆、隶、楷、草、行五种字体，了解其大致演变过程，强化对书法常识和书法欣赏的考查。

《中小学生艺术素质测评指标体系（试行）》规定“书法特长生加10分”。教育部通知，书法教育将纳入中小学必修课程。

近年来，各省市教育厅都对中小学生的书法能力格外重视，卷面分将纳入中高考，有些省份（如浙江省）早已将其纳入高考了。不久前，在《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲》语文科目“基础等级”中增加了一个注解：“每错一个字扣一分。”这也就意味着，卷面书写水平的高低和优劣成为全国性质考试中应考的新硬标，不容忽视。而学生练字的最好时光是小学阶段，学习任务少一些，压力相对小一点。

一份语文升学考试试卷，客观题（选择题）的分数约占20%，主观题（文字表述题）的分数约占80%。大型考试都实行网上阅卷，如果书写不规范，不清晰，仅语文一门学科就会丢很多分，规范书写的重要性是不言而喻的。

《硬笔正楷教与学》一书，就是在这个背景下诞生的。

作者向汉波老师，是著名中学语文特级教师、中国书法家协会会员和湖北省硬笔书法研究会会员；有从小学一年级至高中三年级各个阶段共40年的语文教学经验和多年的书法教学经验，这本书就是这些宝贵经验的结晶。书中的“书法指导”，都是向老师的经验之谈；书中的“字样”和小学生129首必背古诗文，都由向老师亲笔书写，具有很高的权威性。

简明扼要，针对性强

坐姿不端正、握笔姿势错误、不知道汉字的基本笔顺规则、不熟悉汉字基本笔画的名称及写法、不了解偏旁部首的写法、不懂得间架结构的把握，是写不好字的主要原因。本书正是针对这些问题和新课标及教育部的新精神而写的。

全书共分五章：

第一章，汉字及书写知识。共分三节：硬笔书写姿势、汉字基本笔画的认识、汉字笔顺基本规则。

第二章，基本笔画的写法。共分八节：“点”的写法、“横”的写法、“竖”的写法、“撇”的写法、“捺”的写法、“提”的写法、“钩”的写法、“折”的写法。

第三章，偏旁部首的写法。共分五节：“左旁”的写法、“右旁”的写法、“字头”的写法、“字底”的写法、“字框”的写法。

第四章，间架结构的把握。共分二节：独体字的间架结构、合体字的间架结构。

第五章，小学生必背古诗文摹写。共分六节：小学一至六年级，每个年级的必背古诗文摹写为一节。

这五章，是一个条理极为清晰简明的系列，体现了书法教与学的科学流程。汉字的基本笔画何其多，按点、横、竖、撇、捺、提、钩、折八种基本笔画来分类就简明了；偏旁部首何其多，按字旁、字头、字底、字框来分类就简洁了；间架结构何其繁，按独体字（包括对称型、非对称型）、合体字（包括上下结构、上中下结构，左右结构、左中右结构）来分类就简约了。

不仅五章的设置直击学生书写存在的问题和新课程、考纲的要求，其中“相关链接”也有同样的功用。比如“汉字的演变”“永字八法”“楷书四大家”“当代书法名家正楷欣赏”“书法趣事”“八生法”等，就是针对《考试说明》中“增考认识篆、隶、楷、草、行五种字体，了解其大致演变过程，强化对书法常识和书法欣赏的考查”等表述而特意插入的。

宜教宜学，讲练结合

向老师的这本书，名为《汉字正楷教与学》，名副其实。它不是以讲解书法技巧为主的书，也不是仅供学生临摹的字帖；而是一本精讲与精练紧密结合的书。讲，用语专业而不深奥，三言两语，讲清一种笔画或一个字的写法，随讲随练；练，先有技法引路，后有“字样”作帖，可收事半功倍之效。它不仅让学生知其然，还让学生知其所以然；不仅能让学生把字写好，还能让学生知道一笔一画的名称和书写技法；不仅能让学生知道这个字怎么写，还能让学生知道这一类字该怎么写；不仅能让学生知道自己该怎么写，还能让学生教别人怎么写。

这本书不仅可以用作学案，还可以用作教案。

用作学案，学生可以自学技法，然后照着向老师写的“字样”练习。因为书的第五章是“小学生必背古诗文摹写”，似乎更适合小学生；其实，如果主要从练字角度考虑，那么这本书不仅适合初中生、高中生，也适合其他人。

用作教案，不仅内容、连形式都适合用来“教”：所有内容都按课时编排，一页一至二课时，连写班级、姓名、评语的位置都在卷首安排好了，可以活页形式发给学生，一课一练，随收随阅随讲评，非常方便。（为了确保一页一至二课时，在按课时编排时，第五章古诗文的前后顺序做了局部微调）

总之，向老师的这本书，是一本条理清晰、内容简明、重点突出、使用方便、形式新颖、自著自书的呕心之作。

著名书法家、湖北省书法协会副主席、《书法报》主编 舟恒划

2019年11月6日