“破坏”也是一种探索

很多妈妈都遇到过这样的情形：推开房门走进房间的时候，不禁大声尖叫起来，因为她可爱的孩子正坐在地上，手里拿着她那漂亮的香水瓶，把昂贵的香水撒得遍地都是。最可笑的是，他还把自己身上都涂满了，正陶醉地在那里闻着。当妈妈看着那已经空空如也的香水瓶时，真是欲哭无泪或者暴跳如雷。

孩子有很强的好奇心，只要是他们接触到的东西，他们都想用手摸一摸、动一动，甚至还要试着操作一下。孩子心里总是不停地问：“这是什么东西呢？它有什么用呢？我能不能让它动起来？”

这种好奇心促使孩子去探索，但是由于孩子心智不成熟，在尝试的过程中，往往一不小心就闯祸。每当这个时候，父母总是忍不住大声呵责他们，实际上，孩子非常无辜。

要知道，孩子通过破坏这个动作，可以了解事物的内部结构，同时也能够增强对自我的认识。如果父母明白了这一点，就不会对孩子的破坏活动而感到莫名其妙、大惊小怪，更不会暴跳如雷地大声呵斥他们。

我们完全可以利用孩子的“破坏”心理，鼓励他们去打破一些物品的表层来认识它们的本质，让孩子对物品的内部构造有更深入地了解。这样一来，当孩子的探索需求得到满足时，其他天赋和能力也能够得到开发。

我们经常会发现，孩子总是毫不怜惜地将他们手中漂亮的玩具破坏殆尽。这个时候，父母不要吓唬他说：“以后再不给你买玩具了。”正确的做法是先弄明白他这样做的原因。孩子之所以会破坏玩具，是因为他心里充满了疑问，总想知道“这个玩具是怎么做成的”“这个玩具里面有什么，为什么会动”，也就是说，他所做的破坏正是为了满足自己的好奇心。

孩子的破坏行为恰恰是他们发展智力的表现。孩子在玩玩具的时候，已经不仅仅只满足于玩具的外观，那些漂亮的外观已经激发不了他们的任何兴趣，他们的兴趣点转移到了玩具的内部结构上。于是孩子索性就把手里的玩具打碎，去探究隐藏在玩具里面的奥秘。在孩子成长过程中，这种现象是非常正常的自然倾向。

当孩子破坏玩具的时候，父母可以引导孩子不要粗暴地将玩具摔碎，而要用螺丝刀或者其他工具慢慢地把它拆解开来。在拆解的过程中，父母要用孩子能够理解的语言告诉他玩具的结构、玩具的运动原理，教他如何正确地将玩具拆开而不会损坏。最后，还要告诉孩子怎样把拆开之后的玩具重新组合好。这样做既可以锻炼孩子的动手能力，还能培养孩子的逻辑思维能力。在整个过程中，建议父母能够和孩子一起完成这项工作。

明智的父母通常不会给孩子买一成不变的组装好的玩具，而是给他们买一些允许有一定改造空间、能够允许孩子搞点小破坏的玩具。这样的玩具既能将他们的求知欲和探索精神很好地激发出来，也能让孩子在玩耍的过程中建立起责任感。