【实验与思考】熟悉创新发明的概念与五个级别

1.实验目的

（1）理解和熟悉创新发明的基础概念。

（2）了解TRIZ理论的发展历程和核心思想。

（3）熟悉阿奇舒勒的五个发明级别，了解TRIZ的适用范围。

2.工具/准备工作

在开始本实验之前，请回顾书中的相关内容。

需要准备一台能够访问因特网的计算机。

3.实验内容与步骤

（1）TRIZ理论的核心思想是什么？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）TRIZ理论体系中包含哪些工具？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）划分发明级别的意义是什么？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

在浩如烟海的技术系统中，有些技术系统对人类有着重大的影响。试根据发明级别的定义，分析下列发明属于哪个发明级别。

①　晶体管的发明，使制造体积更小、结构更为紧凑的计算机成为可能，成就了今天所有关于“信息化”的技术基础：属于（　）级发明。理由是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②　数百年前，人们就使用锉刀作为金属加工的工具：属于（　）级发明。理由是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

③　杯子对于人们的日常生活很重要：属于（　）级发明。理由是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

④　冰箱作为制冷设备可以为食物保鲜：属于（　）级发明。理由是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑤　因特网连接着全世界千百万台计算机，实现了全球用户间信息的交换：属于（　）级发明。理由是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑥　书本作为传播媒体，将知识与文化代代相传：属于（　）级发明。理由是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑦　收音机借助电磁波，可以实现远距离广播节目的传送，属于（　）级发明。理由是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（4）试根据各级别发明的特点，举出一些发明实例。

第1级发明：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第2级发明：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第3级发明：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第4级发明：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第5级发明：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

提示：值得指出的是，某些第1级发明和第5级发明似乎都是“首次”出现的事物，但是第1级发明仅仅是首次复现了自然界中已经存在的功能（如竹筒、椰子壳、葫芦等可以有“盛水”的功能），根据既有的原理，用不同的材料把它们做成了产品而已；而第5级发明则是创造出自然界从未有过的东西；其他发明级别是对一级发明产品的逐步“升级与再造”。

以杯子为例：有盖子的杯子、不烫手的杯子可以算作是第2级发明（改进一个组件）；带内胆、有密封饮嘴、有杯盖的保温杯可以算作是第3级发明（改进几个组件）；属于第4级发明的杯子在“盛水”的基本功能方面必须要有原理上的变化，具体的实现例子留给读者去思考。

（5）为什么要学习和研究TRIZ？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4.实验总结

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5.实验评价（教师）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿