课程设置指导

一、课程定位与目标

1.课程定位

高职教育是以就业为目标的教育。现代纺织技术大类专业的新生对纺织行业情况不了解甚至误解、对所学专业的认识不足、对未来工作岗位的无知及对个人职业生涯的迷茫，导致高职学生在整个学习过程中出现学习目的性不明确、学生动力不足、学习方法难适应等一系列的“学习适应不良症”。因此，开设本课程的目的是对高职新生进行专业认知和职业规划的启蒙教育，帮助高职新生正确认识所学专业，明确专业学习目标，掌握专业学习方法，激发专业学习动力，感知未来就业岗位，科学规划未来职业生涯。本课程是一门将行业认识、专业教育、思想教育、就业教育融为一体的帮助高职新生对纺织技术类专业进行解读以及对未来职业进行规划设计的专业入门必修课程。

2.课程目标

通过本课程的学习，学生能对纺织行业有初步认识，知道为什么要学习本专业，了解所读专业的学习内容，知道如何学习本专业以及毕业后从事怎样的工作。

二、学习内容与学时安排

“专业认知与职业规划”学习情境划分与学时一览表

续表

三、教学建议

1.教学条件

课程实施必须具备以下条件：

多媒体教室、网络学习平台、校内实训基地、校外实训基地。

2.教学方式

（1）注重现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。

（2）积极利用网络课程资源，充分利用电子图书、电子期刊、数字图书馆、教育网站和电子论坛、专业网站等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；从学生单独学习向合作学习转变。同时应积极创造条件搭建远程教学平台，实现课程资源的共享与交互。

（3）“教、学、做”一体，实施教学过程，提高学生的分析问题和高职学习能力。

（4）多元化、多方面综合考核学习情况。

3.教学组织

分组学习，每组4～6人。老师进行必要的讲解和引导，布置引导性学习内容，学生以小组为单位，通过讨论自主完成学习。

4.师资要求

教学团队由各班专业指导老师构成，要求有丰富的高职教学经验，熟悉纺织行业。

5.考核评价

本课程的学生学业评价建议采取多元化、多方面综合评价的方式，从学习态度、知识问答、资料收集、实践报告等多方面进行考核，评定学生的成绩。