四、推进学科交叉的机制建议

学科交叉问题从来不单单是学者个人的问题，要真正推进学科交叉工作，更重要的是从上层解决学科交叉的政策、机制问题。世界各国、国内各高校和研究机构如何在政策和制度上推进学科交叉的做法很多，成功经验很多。如何在学校整体上看学科交叉工作的推动机制问题呢？根据本学院的工作现状，参考国内相关高校的做法和经验，有如下建议。

一是应搭建校级交叉平台。集全校之力，做大文章，做大事。成立校级层面的学科交叉平台，模式可以是科研平台，如交叉研究基地或中心；或教学平台，如在学院基础上架构学部。以上平台根据情况以实体方式或虚拟方式运行，因事而聚，完善组织机构和管理模式。

二是应全员改变交叉观念。坚持增量导向，避免内部争抢。改变存量式思维，避免在校内无序争抢学术、教育等有限的资源。建议向急需和重点交叉领域优先投入增长性资源，引导各学科对外共同拓展新的发展空间。

三是应创新交叉工作机制。坚持以人为本，创新人事管理制度。交叉工作的关键是解决队伍的问题，要推进学科交叉，必须改变学科交叉是让人“跳圈子”的固定做法，必须打破学科壁垒，制度上支持“跨圈子”。建议对学校急需并选聘的交叉人员（研究人员和管理人员）实施“双聘”制度（原行政单位和现交叉行政单位同时聘用），配套“双待遇”“双考核”等制度，设置交叉工作的绩效津贴或专项工作经费，激励教师从事学科交叉工作。同时，理顺交叉成果归属和共享机制。做好全局统筹，以制度为引领，在学校内建立成果归属和共享机制，一方面确保各学科原有利益，同时也能把交叉成果的特色和亮点体现在交叉学科建设上，让参与交叉建设的多学科共享胜利果实，共谋进步，共同进入发展的良性循环，找到各自发展的新机遇。