第6章 作业

下课后，戎珺迅速把鸭舌帽扣到脑袋上，决定去外围购物中心逛逛，为邝之钰挑选一份礼物。一方面可以显得道歉更有诚意，另一方面则出于某种密不可宣的私心。

然而，旁边的男生拦住了她的去路。

“你好，”男生微笑着说，“刚刚上课的时候，你真的很厉害。”

戎珺困惑地停下脚步，不知道对方说的厉害指的是什么。她出于礼貌点点头，抬起脚就要继续往前走。

“等一下。”男生连忙道，隐下微笑，换了一副认真严肃的神情，“请问一下，这周的小组作业，你组好队了吗？如果没有的话，要不我们俩一队吧？”

看到戎珺越来越困惑的神情，男生无奈地补充了一句。

“作业要求就在投影屏上。”

戎珺捕捉到关键词，扭头看向讲台。投影屏上，果然展示着小组作业公告。她感激地对男生笑了笑，拿起通讯器，打开摄影功能，将作业公告拍了下来。

基础历史课的教授不喜欢把作业要求发到学生的通讯器上，他认为这种做法只会更加便利那些翘课的学生，因此学生只能在课上通过拍照或手写的形式，记录每周的作业要求。

这周基础历史课的小组作业不算难，但是工作量特别大：“请按照时间顺序，写出封国时代每一个封国的正统王，其封号以及获此封号的原因，形成电子文档。本次作业将以小组为单位，请在下周一前将作业发至助教的邮箱。（以正史为准）”

戎珺回忆了一下，封国时代从纪元前475年开始到纪元前221年结束。封国时代，曾经存在过7个封国，按政权兴起的时间顺序分别是：陶，姜，窦，章，卜，潘，葛。正统王指的是，被上一任统治者所指定的新一任的统治者。然而，封国时代战火纷飞，为了夺取王位，有人弑旧上位，并且篡改史官的典书，将自己的出身正义化。

对于正统王的研究，已经有很多学者指出了他们所认为的弑旧上位的王，并给出了相关的论据。但是，由于这些论据都是间接的史料，少有直接史料依据。因此，挖掘封国时代的文物，找到直接论据成了这些学者的执念。直至现在，一共只有三个王的非正统身份被揭穿，而这背后牵扯的历史隐情和事件，一度轰动历史界，推动了对于正史的修正。

如果作业要求的正统王，是遵循当前正史的，那么找出正统王的难度不算大。学生只需要把正史翻一遍，筛选出正统王的内容即可。

男生见戎珺若有所思的样子，也不出言打扰，静静站在旁边等待。他暗道：这个女生现在才反应过来有小组作业，那她肯定还没来得及组队，我可以趁这个机会试探一下她的水平。如果她真的是大佬，以后可以和她固定搭档。如果她不是，那也罢，下次我找其他人组队好了。

“对不起，你找其他人吧。”戎珺斟酌了一下，委婉地回应道。

“可是，”男生只好转变策略，“好吧，那算了。我叫安以俊，你叫什么名字？可以认识一下吗？或许可以顺便加一下通讯号？”

戎珺不知道为什么对方这么热情，但是想到对方间接提醒了自己关于作业的事情，于是就把名字和通讯号给了对方。