序

2006年6月，教育部计算机教学指导委员会提出了“关于进一步加强高等学校计算机基础教学的意见”，意见明确指出：我国计算机基础教学已经由普及阶段进入到提升阶段。2015年5月23日，教育部高等学校文科计算机教学指导分委员会“计算机基础课程教学要求”修订工作会议在中国人民大学召开，本次会议就计算机基础课程的指导思想、面临的主要问题和挑战、课程的教学目标和内容、修订工作的重点和难点，以及任务分工和时间进度等进行了讨论，明确了计算机基础课程“面向应用”的基本定位，进一步强调了知识的学习以培养学生解决问题的能力为目标的基本原则，也就是每一个知识单元的设计要明确与解决何种问题的能力对应，在这个过程中同时体现对计算思维素养的培养。

为深化教学改革，提高计算机公共基础课程教学水平，西北师范大学知行学院出台“计算机公共基础课程教学改革实施意见（试行）”，对计算机公共基础教学的课程设置、教学内容、考核方式及管理模式进行改革。课程设置实行“1+X”模式，即：第一学期开设“计算机应用基础”，第二学期针对不同专业开设若干“计算机应用技术”选修课程。“计算机应用基础”课程侧重Office办公软件的应用与实践操作，以计算机等级考试“二级MS Office高级应用”内容为主导，根据专业特点精心选择教学案例，注重培养学生在今后学习、工作、生活中的计算机操作技能。“计算机应用技术”主要开设Office高级应用与高效办公、Photo Shop图形图像处理、Flash二维动画制作、3DMax动画制作、Visual Foxpro数据库与程序设计、Excel在财务管理中的应用、Auto CAD等课程，注重培养学生的实践动手能力和信息技术应用能力。

该书正是基于上述背景，紧密结合课程改革需要，根据教育部考试中心制订的《全国计算机等级考试二级MS Office高级应用考试大纲》（2013年版），由多名长期担任计算机课程教学、实践经验丰富的老师编写而成。该书内容详略适当，章节安排合理，难易适中，具有很强的实用性和可操作性，对学生提高计算机应用能力和参加计算机等级考试具有很好的帮助作用。

该书编写结束后，为求严谨，组织校内教师代表、学生代表进行了详细审阅与修改并同时呈送多位其他高校长期担任计算机课程教学的专家、教授指导、把关，广泛征求意见，期待该书能产生较好的社会反响。

甘肃省计算机教学指导委员会 副主任

西北师范大学教务处 处长

2016年8月