第一篇 为什么要强调亲子共读？

第一章 建立和谐的亲子关系

在一个多世纪以前，美国著名作家马克·吐温在回首他自己的人生时写道：“时光荏苒，生命短暂。用时间去爱吧，哪怕只有一瞬间，也不要辜负。美好人生，从良好的人际关系开始。”亲子关系作为孩子生命中第一种也可能是最重要的一种人际关系，对孩子的一生将产生重要的影响。亲子共读是亲子关系中的一个剪影，亲子共读的质量体现了亲子之间的亲疏关系。家长也可以借助亲子共读这个契机，把亲子互动朝良性发展方向推动，最终把亲子共读变成亲子之间亲密和欢乐的特别时光。

在进行亲子共读时，家长可能会遇到各种各样的障碍，不但降低了亲子共读的质量，也破坏了亲子关系，所以需要家长重视。

下面是一些常见的亲子共读障碍：

1．孩子坐不住，跑来跑去，无法和家长共读完一本书。

2．孩子对绘本一直提问，打断共读的节奏。

3．孩子觉得绘本里的内容过于逼真或主题过于沉重，引发了强烈的负面情绪，比如恐惧、悲伤。

4．孩子想自己看绘本，不愿意家长干涉自己阅读的过程。

5．孩子只想拿着绘本拍打或者撕书，家长非常生气。

6．家长精心给孩子选购了一本新书，但是孩子一定要再读他之前已经读过很多遍的那本书。

7．家长本来计划通过读绘本教给孩子某个道理，但是孩子却着迷于绘本中的一个无关紧要的小细节（比如主角裙子上的蝴蝶结），老要翻回那一页，想和家长反复讨论那个细节。

8．家长觉得孩子对绘本没有什么反应，认为孩子没有理解绘本的内容，感到很沮丧。

9．家长下班回家较晚，等到和孩子一起读绘本的时候，家长和孩子都已经很疲惫。

这些亲子共读的障碍往往体现了孩子的一些心理与行为特点，而在本质上又反映了亲子关系的质量。因此我们将以关系为导向来探讨亲子共读中的问题。