自序

讲故事看似人人都会讲，但现在好多初练者，一拿到文本就照念、照读、照背，而家里父母给孩子讲故事，也是照着故事书读，或者讲得很随意，就是为了哄孩子睡觉，讲个道理而已。其实讲故事有很高的技巧和含金量，它是幼儿教师的一项基本功，幼儿教师练习讲故事是多方位技能的锻炼：其一，训练自己的语言生动力，训练教学语言的形象性；其二，对幼儿可以进行语言的感染熏陶；其三，还能对幼儿的语言给予有效的引导。

沧州市学前教育专业技能大赛迄今为止已经举办八届。前六届的幼师讲故事比赛和钢琴、舞蹈、声乐、美术占有同等的分数比例，而到了第七届，钢琴、舞蹈、声乐合成一项技能占总成绩的20%，讲故事仍保持单独一项占到30%的比例，这时候讲故事变得更加重要。而河北省学前教育专业技能大赛从第二届也开始设置了讲故事的赛场，而且设置的标准也越来越难，由自备一个故事到自备三个故事，再到现在的现场抽故事临场讲故事。技能大赛就是学前教育专业职业性的方向标，代表的就是幼儿教师的就业方向。而沧州地区各县市的幼儿园公立教师招考中，每次面试环节，讲故事也经常是重要的技能考查。由此可见掌握讲故事的能力对幼儿教师来说是很必要的。

但现在的故事良莠不齐，在网上百度一搜，单故事名字就会让你眼花缭乱，而且版本也很多，有的故事对大班、中班、小班也没有明确的划分，如果你去参加比赛或者应聘，想从网上找一些视频学习和借鉴的话，简直少之又少。虽然网上有一些音频，声音感觉还不错，但音频故事和现场讲述故事效果是不一样的，音频讲求的是声音感觉，是唯美的感觉，反而有些朗诵的味道，这和现场讲故事是不同的，就更没有师幼的互动状态了。

我从事幼师口语教学已经13年，也连续承担了八届沧州市学前教育专业技能大赛的讲故事辅导工作，担任了七届讲故事赛场的评委，而且在河北省中职和高职技能大赛的讲故事辅导中积累了不少的经验。在此书中，我将对这些年自己讲故事教学和辅导的收获进行总结，给其余的口语老师和讲故事辅导老师提供参考。而且这些年也留下许多故事文字资料和学生的讲故事视频，借此机会搜集成册，作为一种财富保存和积累。

此书从编辑到成稿，得到了泊头职业学院八届沧州市学前教育专业技能大赛师生团队的大力协助，在此深表感谢。