前言　从怎么看到怎么办：学校热点问题面对面

我有14年担任校长的经历，曾在新泽西州的三所“问题”市区学校工作。当时我们的社区面临许多的难题，但我从来没有放弃自己的目标——努力成为一名高效的校园管理者。为了达到这个目标，我几乎读遍了所有能搜集到的校园管理书籍，参加了一系列学术会议和职业发展研讨会，并向许多优秀的校长学习和请教。为什么要大费周章地做这些事？因为我知道，只有校长的效率更高，学生才能飞得更高。

目前作为一名全职的教育咨询师，我经常接受来自全美各地的咨询，有的来自在职的校长或校长助理，还有的来自有志成为校长的教育工作者。许多向我求助的校长把精力花在维持纪律上，他们俨然成了校园秩序维持员，当然，这也许是因为他们的学校确实存在很多难题，但我始终坚信，真正高效的校园管理者不能仅局限于处理学生的问题，他必须最大限度地关注校园管理的方方面面。

由于所处的环境不同，教授的年级也有所差异，各位校长在管理学校的过程中难免会遇到种种困惑，本书的目的就是给校长们答疑解惑。而这本书解答的所有疑惑，其出发点只有一个：如何能够激励全校范围的卓越表现？我希望读者在阅读的过程中能够时刻怀揣着这个疑问，并谨记这条准则：当整个学校得到激励时，学生取得卓越表现的概率也会增大。

如果你还没有正式成为一名校长，但有志于此，那么我强烈建议你在阅读本书时把自己代入校长的角色中。每当有校长助理或者有志于成为校长的教育工作者来向我咨询他们的职业追求时，我都会告诉他们一点：“从今天起，你要想象自己已经得到校长的职位了，而且要从一名真正的校长的角度去思考和行动。”只有敢于预见成功，并朝着这个方向努力，才有机会成为一名成功的校园管理者。

如果你已经是一名校长了，那么也请思考你在平时的管理中是否已经采用了我在书中提及的某些策略——如果没有，我建议你可以考虑采纳其中的一些加以实践。

每章后所附的“付诸行动”，提供了培养杰出管理者和优秀教师的方法，这些方法具体可行，容易操作，帮助加深对“50个问题”的理解和掌握，测试个人在阅读时的思考，使解决“50个问题”成为属于每个人自己的行动指南。