第2章 do【章】

打开手机，看到唐老师发的微信，让看完视频做笔记，说实话她回到宿舍，已经9点40了。洗漱完晾晒完衣服，再次打开手机的时候，是10点35分左右。

她打开视频看了一会儿，写几句内容，然后往回放怕漏掉什么。

6个视频，实际没有抄写多少笔记，可是写完的时候，已经是凌晨12点，她赶紧拍照，发给了唐老师。

想着自己明天，得顶着黑眼圈上班，之前她定的闹钟，是早上5点半，起来洗漱完要出去走5公里路，因为她要锻炼自己。

晚上下了班也要走5公里，每天要保持10公里的运动量，是她的目标。

没有一个人可以，很完美很完美的，但是努力，会变的完美。

她睡前心道，看来明天5点半，是起不来了。到了第二天，5点半的闹钟响起，她的眼睛都睁不开。

关闭闹钟调到了6点，然后接着睡。

6点的闹钟响起，她起来喝了一口水，开始洗漱。

收拾完戴上帽子，口罩，开始5公里健走。

清晨的空气特别清新，草坪上的青草带着露珠，淡淡的青草香味，混合早晨特有的冷露香，令人神清气爽。

到了晚上，她在微信上面跟琴行的老板说：“我要退课。”没有想到过了几分钟，唐老师发信息过来说，你怎么要退课，是我哪里教的不好吗，我哪里不好你跟我说，我改。或者，换其他的老师也可以。

她回答：“你很好，我就是不想学了。”

琴行那边也发了消息问：“是老师不好吗？”

她说：“老师很好，我就是不想学了。”她肯定不会说老师不好，不然肯定影响人家，再说确实还可以。

唐老师这边回复他说：“跟我学半年，可以弹自己想弹的曲子，也可以做兼职了，不是很好么，别这么早说放弃，努力过了再说放弃。”

她想了想，不是兼职这句话触动了她，而是他最后一句，努力过再说放弃。

是的，自己确实没有努力学，甚至学的时候，还在担心自己的大纲，写哪个类型的好。想到这里她回答：“算了，还是继续上课吧。”

唐老师回答：“好的那周一6点。”

她回答：“好的！”可心中还是忐忑不安，最后想着算了死就死吧。

到了周一，她去到了琴行。

唐老师正好在前台，他笑着说：“来了，你带课本了吗？”

她回答：“带了”，然后拿出上课卡说：“这卡出门找到了。”

前台老板帮忙刷完了卡，她拿着卡跟着唐老师，进了二楼琴房。

琴房的门都关着，有一间看着里面没有人，唐老师推开门。她把书放到了钢琴上，刚刚坐定。

一个小男孩进来了，他手上拿着一个空调遥控器，说这间琴房自己在练。她忙拿起课本站起身来说好的，出了门心中尴尬。

唐老师打开另一个房间的门，一边还自言自语：“二楼不是有遥控器么，他怎么到三楼去拿呢。”

她回答：“这个不知道耶。”

进了琴房，钢琴上面放着一本拜厄的教材，他让她先坐下来，温习一下上节课讲的坐姿跟手势以及断奏，

他问：“有练琴吗？”

她回答：“我没有琴，这几天就对着空气练手势。”

唐老师问：“你这几天都没有来吗？”

她回答：“没有。”心中却泛着嘀咕，她就是想来也不敢来啊。

她想着上完第一节课，临走的时候唐老师说：“你下次来练琴，就先找我，然后让我看看你的手势，什么时候练好了手势再练琴。”

这几天她心中虽然有去记忆这些东西，但是一想到她根本就没有琴，而且断奏练习都是对着空气练的，她就内心就有点恐慌。

脑子里面按照记忆来了一遍，唐老师说很好，但是她觉得自己做的不太好，然后觉得唐老师似乎没有之前严厉了，是不是因为自己之前说要退课的缘故，所以现在对自己松懈了些。

唐老师坐下来，翻开了拜厄第一页，五线谱，五条线四个间，每个音符所在的位置，所有的知识都一目了然。

唐老师讲了讲上面的内容，然后就开始指着音符，要她快速说出这个音符的唱名，她只知道中央C也就是DO音的位置，其它的音符都是她以这个音为基础读出来的，如果跨度较大，如高音谱号第二线上面的SUO音，她会迟疑一下说出它的名称。

唐老师捂着口鼻，然后说：“等我一下，我出去打个喷嚏。”

她点了点头，看着唐老师打开了玻璃门，站在外面打了连续两个喷嚏，心中疑惑这是感冒了？

唐老师拿着门外的空调遥控器，对着里面的空调按，他说：“我现在知道那个小孩为什么要到三楼去拿遥控器了，这个遥控器是坏的，温度只能调低，不能调高。”

她啊了一声：“是坏的呀。”唐老师点了点头。把玻璃门半开接着教她认音，这样认音大概持续了三十分钟左右，唐老师说看你你已经很不错了，这个都是你潜意识下的反应。

其实她心中知道认错了，她之前根本就没有好好去研究过，这些音符具体的位置，所以导致她现在觉得自己拖慢了上课的进程。

认完了音符的位置，翻到了背面，大体讲了一下节奏型，高音谱号低音谱号，如何打拍子，手掌一合一开为一拍，全休止符像挂在墙上的空调，二分休止符等等、、

唐老师说：“你回去要记得做笔记，具体的我会微信发给你。”

她回答：“好的。”心中想回去要好好回忆一下，到底讲了什么内容。

你已经掌握了断奏，现在可以试着弹一曲。唐老师翻开了小汤1的课本，随意指着其中一页：“你开始吧。”

她看到琴谱上面的音符头大如斗，关键是认完了音符，她还是分不清高音谱号跟低音谱号每个位置代表的什么音，掰手指数吧也不太好，她愣住了半天，只得硬着头皮说：“忘记了！”

唐老师似乎有些无奈：“忘记了？你看这个是低音谱号，上加一线是中央Do(哆)音，那么倒着是Do，XI，LA，SUO，FA，MI，ra 。”她一看好像是的。

唐老师说：“跟着把音名唱一遍，顺着从DO唱到了xi ，倒着从DO唱到了ra 。”就这么唱了几遍，其实在弹的时候，她还是混沌的，都不知道手指，应该放在钢琴的那个琴键上，她只认识中央DO【哆】的位置。

弹起来也是错漏百出，不是节拍慢了，就是音没有弹满，或者又快了。琴谱上相邻的两个音总是看错了，弹起来也会弹错。

她感觉自己笨手笨脚的，手指也不够长，脑子似乎也不够使。

但是此刻，她是真的想把钢琴学好。