序言

国务院颁布的《全民健身计划（2016—2020年）》和《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》将发展大众体育上升为国家战略的一部分。近年来，我国大众体育发展迅速，人们对科学的体育锻炼知识与方法的需求激增，但目前人们获得科学的体育知识的渠道有限，除了传统的书籍和口口相传外，就是互联网，可是由于缺乏监管和审核力度，互联网上的相关体育知识缺乏一定的科学性和权威性，而与此不同的是体育院校作为以体育科学研究和体育教育训练活动为主要专业领域的高等院校，其体育教学成果集合了体育学科发展和体育学科教师的经验，具有科学性、权威性和发展性。“互联网+”时代的来临为体育院校的体育教学成果走向社会提供了新的方式，借助互联网技术，体育院校的体育教学成果能促进大众体育的健康发展，同时能使体育院校的体育教学始终保持着与时俱进的态势。

本书就目前我国大众体育发展对科学体育知识的需求、满足现状和满足途径进行调查研究，基于调查结果并依据供求关系理论，提出了体育院校体育教学成果进行社会化推广的必要性；对“互联网+”时代我国体育院校体育教学成果社会化推广现状进行调查研究，分别调查了书籍类体育教学成果推广现状、网络课程类体育教学成果推广现状和体育院校校园官网中的体育教学成果推广现状。调查结果显示，目前我国体育院校体育教学成果社会化推广的广度和深度都无法满足大众体育发展的需求；分析了影响体育院校体育教学成果社会化推广的校内外因素及其相互关系；分析了美国、英国、德国和日本的高校体育、大众体育以及高校体育的社会化互动发展模式，并基于此，依据切克兰德的软系统方法论，建立了高校体育的社会化互动发展概念模型；基于概念模型，结合我国体育院校体育教学成果社会化发展现状以及对其产生影响的校内、校外关联因素，对概念模型进行调整，并据此提出“互联网+”时代我国体育院校体育教学成果社会化推广模式。

本书获以下基金项目资助：①《“互联网+”时代我国体育院校体育教学成果社会化推广的校本障碍与对策研究》（2016年教育部人文社会科学青年基金项目，课题编号：16YJC890025）; ②《“互联网+”时代湖北省高校体育教学成果的社会化模式研究》（2016年湖北省教育厅科学研究计划指导性项目，课题编号：B2016252）; ③武汉体育学院东湖学者计划资助［项目编号：（2016）12］; ④中国国家留学基金资助（项目编号：201808420373）。

在此衷心地感谢对本书出版给予支持的所有组织及学者！