本书通过对数据梳理、大学英语学困生问卷调查、学生深度访谈、教师深度访谈、查阅文献等研究方法，深入而详实地研究了本科院校大学英语学困生的现状、成因、特点，并在此基础上提出了应用英语多元智能理论和合作学习理论指导大学英语学困生提升英语水平，对应用型本科院校的有关部门制定大学英语课程方面的政策具有参考价值。
本书为青岛黄海学院校级教改课题“‘四个回归’背景下大学英语学困生学业提升指导策略研究”（hhxyjg1904）的阶段性研究成果
