七、成果创新与推广价值

第一，课堂教学模式改革与中学历史教学改革相结合，建立了相应的机制制度。本项目组在课题研究和实践中吸纳了中学实践的内容。在湛江市，中学历史教学改革走在前面的是爱周高级中学的梁哲校长。项目主持人与广东省中学历史正高级教师、首届名师工作室主持人、爱周高级中学校长梁哲教师密切交流、合作，在爱周高级中学不仅建立了大学生教学实习基地，而且建立了“高师课堂教学改革项目工作室”，作为课题组成员和历史系师生观摩学习中学历史课堂教学模式改革的平台。在合作过程中，本项目组已经和湛江基础教育历史课改革的领军人物形成了密切的合作关系。增城区教育局历史教研员陈洪义教师、湛江市教育局历史教研员刘剑教师、广东省名师工作室主持人茂名祥和中学赖海波教师、湛江一中的名师黄劲涛、林菁教师、湛江二中的行心明教师等已经或将要受聘为法政学院历史系兼职指导教师。

第二，与陕西师范大学、华南师范大学等建立学术联系和人才培养合作机制，探索课堂教学模式改革的内涵和品质的提升。本项目组与陕西师范大学、华南师范大学等建立了长期稳定的合作关系，在课题研究、项目合作、学术交流、学生培养方面进行了密切的合作。陕西师大宋永成教授是高师课改的先行者，多年前就关注中学课改，很早就进行课堂教学改革的实践。因此，本项目组聘请宋永成教师专程来我校进行课堂教学改革的学术讲座和现场指导。本省高师的龙头是华南师范大学，在各个方面都走在前面。本项目组积极联系，加强与华南师范大学著名历史教育专家黄牧航教授和王继平教授的交流和合作。2017年5月，本项目组主持人受聘为华南师范大学历史文化学院兼职教育硕士导师，为双方的深度合作拉开了序幕。

第三，课堂教学模式改革与师范生技能培养相结合，成果卓著。课堂教学改革的核心是彰显学生的主体地位，提升学生的综合素质和表达能力。本项目在实践过程中，充分发挥学生的学习主动性和创造性，鼓励他们自觉查找资料、自己制作课件、在课堂上大胆展示。学生得到了必要的引导和训练，成效显著。由于本项目注重学生全方面能力的培养和课堂训练，学生的师范生技能水平有巨大的飞跃。2013年度，唐素玲等5位同学获得了广东省首届历史专业师范生技能大赛二等奖和三等奖。2014年度的沈菲芳同学获得了第二届广东省师范生技能竞赛一等奖的优异成绩。2015年和2016年广东省赛均有不同程度的斩获。2017年，首次参加全国高校历史教育专业本科生教学技能大赛，在92所高校的共275名选手的激烈竞争中，我们取得了讲课一等奖和说课二等奖的优异成绩。在历史系教师的课堂教学中，培养学生的表达能力和师范生技能已经成为共识。

本项目旨在探讨师范院校历史学专业课堂教学的新模式，是以世界近代史课程为突破口的个案研究。其实施范围实验阶段限于历史学世界史专业的世界近代史课程。在取得明显成效的基础上，在历史学的课程体系中逐步展开应用。根据改革创新的实验效果，在世界史、历史学等相关同类专业课程中依次推广。

2016年度下学期，在世界近代史的相关课程世界古代史和世界现代史中尝试推广本项目的课改经验。本项目组成员谌焕义教授和吴铁稳博士是世界现代史课程的主讲教师，在本项目研究中积极参与，已经积累了丰富的经验，具备了对所讲授课程进行课改的基础和条件。世界古代史徐孝明博士、臧书磊博士也在尝试探索课改的新途径，积极申报教改项目。

2017年上学期，在中国史系列课程中进行相关的经验推广和课改实验。在中国史系列课程中，景东升博士主讲的中国近代史课改条件比较成熟。景博士自己探索教学改革多年，重视启发式教学和资料的运用，特别是网络资源和国外资源的挖掘和利用，能够比较好地展开实验教学。邀请国内知名课改专家来校进行现场指导。

迄今为止，历史系诸多教师或多或少地对自己的课堂教学进行了某种程度的改进或改革，完全是过去那种填鸭式满堂灌的教学模式基本不复存在。特别是年轻教师，都自觉参与或自觉进行课堂教学效果提升的探索。

本项目组成员同时也是法政学院教学指导委员会成员，积极在全院推荐本项目课堂教学模式改革的理念、实践和成效，增强了全院教师对课改的重视和参与。