1．迎难而上接差班

1990年秋季学期，我被调到了回龙村半寄宿制小学，担任了五年级班主任，承担语文、数学教学任务。

这可是一个严峻的考验。该班有学生33人，原来的班主任是一位代课教师，四年级时语文、数学统测成绩分别列全镇第十八、第十九名，而全镇四年级仅有21个班。这是一个典型的差班。而学校给我的任务是不低于50%的升学率（当时全镇依然是500多人只招120人），困难很大，而我别无选择，只有迎难而上。

接班后，我一边上课，一边研究分析学生情况，还向校长申请，用班费购买了印制复习资料的钢板、铁笔、蜡纸。全身心地投入到了教育教学之中。

1991届一共33名同学，有很多从毕业至今没有再见过面，而他们却让我记忆犹新。

在33人中，有5人跟我同在一个生产合作社（现在的村民小组），一样的教法却是不一样的结果。祥荣、天明、小松在昭通市小升初统考中分列全班一、二、三名，而宗奎与小洪却排在全班最后两名，两人语文和数学两科总分分别为99分、97分。

全班被初中录取16人。虽然没有完成学校下达的升学任务，却也有所收获。语文和数学分别由原来的全镇第十八名、第十九名上升为第六名与第七名，而且在后来的全县18所半寄宿制学校毕业班评比中，一举获得第二名。

事实告诉我，学生基础很关键，教师责任心更重要。对于宗奎、小洪而言，两科能考到90多分已经让我感到欣慰了。毕竟在接任该班时，两人平时的作文最多只能凑到百十个字，而且错别字不会少于30个。基础虽差，我却从来没有放弃他们，多次面批指导与训练，总算进步不小。他们与后来的旧城镇2008届小学毕业生相比，已经是很不错了。要知道，参加旧城镇2008届小升初考试630余名学生中，语文和数学两科总分53.5分以下全镇就有90多人呢。