剑桥大学
学校简介
剑桥大学（University of Cambridge），简称“剑桥”，是英语国家中历史第二悠久的大学，也是目前世界上最杰出的大学之一，是英国的一所金三角名校，同时也是英国名校联盟“罗素大学集团”成员、“科英布拉集团”的成员。在剑桥诞生了最多的诺贝尔奖得主，共有90名诺贝尔奖得主现在或曾经在剑桥大学学习或工作。
校徽
剑桥大学校徽整体采用盾形，中间用白色的十字将盾形分为四个区域，每个区域内嵌一只狮子，象征威武的雄风，每块区域也代表了不同的地理位置。十字图形的中间有一个讲台图案，代表教育和教学的地位，内嵌一只眼睛图案，表示学校的远见，并时刻保持清醒。十字架区域内的图形将人与常青树图案相结合，代表学校莘莘学子及学校精神永驻。
校训
拉丁文：Hinc lucem et pocula sacra.
中文：此地乃启蒙之所和智慧之源。
地理位置
剑桥大学位于伦敦北面50千米外的英格兰小镇——剑桥郡，小镇有一条南北走向的小河穿过校园，这条小河称为“剑河”（又译为“康河”），剑河上建有许多桥梁，其中以数学桥、格蕾桥和叹息桥最为著名，剑桥之名由此而来。
著名校友
政治领域 奥利弗·克伦威尔（Oliver Cromwell），英吉利共和国护国公；路易·蒙巴顿（Louis Mountbatten），英国海军元帅、东南亚盟军总司令；李光耀，新加坡国父。
科学领域 艾萨克·牛顿（Isaac Newton），英国物理学家；斯蒂芬·霍金（Stephen Hawking），英国物理学家；华罗庚，数学家、中国科学院院士。
文化与艺术领域 乔治·戈登·拜伦（George Gordon Byron），英国浪漫主义诗人、《唐璜》作者；托马斯·格雷（Thomas Gray），英国抒情诗人、《墓园挽歌》作者；徐志摩，新月派代表诗人、《再别康桥》作者。
2017—2019年世界排名情况
学校规模
2014—2015学年剑桥共有19 930名在校生，其中包括19 197名学位生（即毕业时获得学位）、117名交流生和616名非学位生（即获得结业证或者文凭），其中本科生共计12 214名，研究生7716名。(1)2014年剑桥共有1720名负责教学的教职工，1707名与教学有关的工作人员，3572名助理和3736名研究人员(2)。师生比为1∶11.6。
学校经费
2014—2015财年，剑桥大学总收入为96 231.6万英镑，其中财政拨款17 858.1万英镑，科研经费37 114.8万英镑，学费收入为20 754.6万英镑，捐款及投资收益为6970.1万英镑，其他收入1353.4万英镑；总支出为94 480.6万英镑，其中学术部门支出28 147.9万英镑，学术服务支出4306.8万英镑，学院方面的支出为4494.4万英镑，科研支出31 758.4万英镑，行政支出9646.4万英镑，建筑支出9541.2万英镑，支付利息1312.8万英镑。
学校网址 http://www.cam.ac.uk。
历史沿革
13—15世纪：开始成长
1209年，一批牛津大学学者迁到剑桥镇，聚集在古罗马贸易货站，以学习为目的，自发地形成了学习组织，这是剑桥大学的最早雏形。
1226年，越来越多的学者来到剑桥，剑桥建立了其最早的教学机构，选出了第一任校长，对外招生，开始了正常的教学活动。
1284年，彼得学院（Peter House）建立，这是剑桥的第一所学院，由爱丽主教（Bishop of Ely）创办。之后，剑桥规模逐渐扩大，一些建筑和学院也相继建立。然而，从剑桥建立之初，镇上居民和学生之间的摩擦，也就是所谓的“town versus gown”争论便一直存在。这种争论一直持续到19世纪。
1347年，玛丽·彭布罗克伯爵夫人，创建彭布罗克学院（Pembroke College）。
1446年，伊顿公学创始人、剑桥国王学院创始人亨利六世（Henry Ⅵ），为国王学院教堂（King’s College Chapel）放下了第一块建设基石。
16世纪：初现繁荣
1502年，亨利七世的母亲玛格丽特·博福特夫人向剑桥捐赠了一个神学教授职位，这也是剑桥的第一个教师职位。随后，一批人文主义者汇集到剑桥，包括鹿特丹的伊拉斯谟，使得剑桥的希腊语和希伯来语获得了长足的发展，古代语言和文学开始在剑桥的教育中占据重要地位。
1503年，14岁的托马斯·克兰默（Thomas Cranmer）进入新捐赠建成的耶稣学院。
1511年，亨利七世的母亲玛格丽特·博福特夫人创建圣约翰学院（St John’s College）。
1516年，伊拉斯谟夫人玛格丽特是剑桥神学教授，她翻译了希腊新约和教科书，被认为是北方文艺复兴时期最重要的学者。
1533年，托马斯·克兰默结束了他在剑桥的职业生涯，成为坎特伯雷（Canterbury）的第一个改革大主教。他还主要负责《普通祷告书》，这是英国教会的正式礼拜目录。
1534年，亨利三世（Henry Ⅲ）授予剑桥大学一份皇家特许状，据此，剑桥大学可以授权3家印刷商印刷出版任何它想要出版的作品。这一特权使得后来的剑桥大学出版社得以成立和发展。
1536年亨利八世（Henry Ⅷ）向剑桥捐赠了5个教授职位：皇家神学、希伯来语、希腊语、物理学和民法。
1546年，亨利八世创建了剑桥三一学院（Trinity College）。
1584年，剑桥大学出版社成立，这是世界上最古老的出版社之一，每年都会不间断地出版书籍，直到现在。
17—18世纪：遭遇冲击
1600年，圣约翰学院博士威廉·吉尔伯特（William Gilbert）博士出版了他的《磁铁矿石》，这是开发导航和地图制作基础的科学工作。
1627年，约翰·哈佛进入伊曼纽尔学院。他后来移民到美国，在1638年病逝后，他将一半的积蓄720英镑和400余册图书捐给在马萨诸塞州的查尔斯河畔建立的美国历史上第一所学府——新学院，为感谢及纪念他的慷慨捐助，将“新学院”更名为“哈佛学院”。
1628年，冈维尔与凯斯（Gonville and Caius）学院的威廉·哈维（William Harvey）发表了论文《动物中心脏和血液的运动》，描述了他发现的血液循环的机制。
1675年，查尔斯二世（Charles Ⅱ）任命弗拉姆斯特德（Flamsteed）为皇家天文学家的新职位。第二年，在剑桥学习的弗拉姆斯特德在伦敦附近的格林尼治观测了可靠的天文资料，为牛顿以后能够验证他的引力理论提供了数据。
1687年，艾萨克·牛顿出版了《自然哲学的数学原理》，建立了现代物理学的基本原理。
17世纪中叶，英国完成了资产阶级革命，但宗教矛盾和冲突激化，剑桥大学受到了巨大的冲击，招生数量严重下降。
1762年，大学第一个植物园由三一学院的理查德·沃克（Richard Walker）授予。
18世纪50、60年代，剑桥人数降到了最低点。
1784年，彭布罗克学院的威廉·皮特先生25岁当选大学议员，一年后成为首相。
19世纪：改革后的繁荣
19世纪，随着新人文主义运动的兴起、宗教改革的开展，剑桥也进行了一系列的改革，大学的行政管理力度开始加大。
1816年剑桥开始进行民法法学学士考试。
1824年设立文学学位考试（Tripos），之后，神学、科学、法律、历史学等领域的学位考试相继设立。
1831年，从基督学院毕业的查尔斯·达尔文由植物学教授约翰·史蒂文斯·亨斯洛（John Stevens Henslow）推荐，作为博物学家参加英国海军“小猎犬”号舰环绕世界的科学考察航行。
1849年，三一学院研究员托马斯·巴宾顿·麦考利（Thomas Babington Macaulay）出版了他极受欢迎的《英国历史》的第一卷和第二卷。
1850年，英国政府成立了皇家委员会（Royal Commission），先后于1850年和1872年两次来到剑桥大学调查。
1856年议会通过了剑桥大学法令（Cambridge University Act）。法令规定大学的最高权力机构是参事会，法令宣布全体毕业的硕士生及博士生、校长、副校长成为参事会成员，自此，教授开始更多地参与了大学管理。
1869年，艾米丽·戴维斯和芭芭拉·博迪肯创建了格顿学院，这是一个为女性提供高等教育的寄宿制学院。
1870年，卡文迪什捐赠的卡文迪什实验室成立。
1883年，剑桥脚灯社（Cambridge Footlights）成立，这是由剑桥学生自发形成的戏剧团体。
20世纪：成为一流名校
20世纪初期，学院导师制取代19世纪的私人导师制，成为剑桥大学颇具特色的教育制度，学生数量大幅度增加。
1903年，伯特兰·罗素获三一学院的研究员职位，写出《数学原理》初稿，书中提出著名的“罗素悖论”，引发了数学界震荡。
1910年，罗素和A.N.怀特海合作撰写的《数学原理》问世。
1921年，剑桥开始设立硕士学位。
20世纪60年代后期，剑桥大学委员会提交的著名的莫特报告（Mott Reports）指出：“必须加强教学和科学的联系，同时也必须大力将研究成果用于工业、医药及农业。”
1962年，马克斯·佩鲁茨（Max Perutz）建立并领导了剑桥大学分子生物学实验室，这是大学与其他主要研究机构之间合作关系密切的一个显著例子。克里克和沃森共同获得了诺贝尔生理学或医学奖。马克斯·佩鲁茨和约翰·肯德鲁（John Kendrew）共同获得了诺贝尔化学奖。
1975年，三一学院在约翰·布拉德菲尔德博士的指导下，创建了英国在剑桥郊区的第一个科学园区，成为高新技术研究和产学研一体化的孵化站。
20世纪80年代初期，政府要求大学遵循商业化的优先政策，为此，大幅削减对大学的财政补贴。
1982年，剑桥大学分子生物学实验室的阿龙·克卢格（Aaron Klug）获得诺贝尔化学奖，研究解决复杂的三维结构，包括病毒和RNA分子。
1987年，剑桥地区约有500家高技术公司，其高技术职位数相当于剑桥地区13%的就业人口，远远高于英国高技术职位占就业人口的平均比例。剑桥大学与工业界成功的结合，大大推动了英国经济的发展，也促进了剑桥大学保持世界一流大学的地位。
1989年，剑桥大学基金会成立，计划募集2.5亿英镑以支持学校研究和开发。
1999年，剑桥大学-麻省理工学院研究院建成，两校签订了各项合作协议，计划在多个科研领域开展不同形式的研究合作，以促进英国的产业创新。
2000年开始，剑桥大学开始实施西扩计划，设立了总额2.1亿美元的盖茨奖学金，用来支持剑桥的国际学术交流和研究。
2006年剑桥大学投资理事会成立，自此，剑桥在各类英国最佳大学和世界一流大学排行榜上几乎都名列前茅，一流大学的地位越来越稳固。
行政管理制度
大学性质 公立综合性研究型大学。
管理建设原则
剑桥大学是一所传统的大学，但在学校发展的过程中，它能根据时代政治经济发展的需求，在继承传统的同时审时度势，开拓创新，同时，剑桥奉行“学校因培养学生而存在”，它的宗旨在于一切为学生服务，对学生关怀备至，给学生足够的学习和娱乐空间，为学生营造良好的学习氛围，鼓励学生们主动探求新知识、新领域。这种理念在其成长为世界一流大学的进程中发挥着重要作用。剑桥大学是一所传统与现代完美结合的学校，在人才培养方面它也实现了传统与现代相结合，培养出了一代又一代服务社会经济发展的精英人才。
组织机构
名誉校长和校长 剑桥的名誉校长由学校参事会选举产生。名誉校长一职是礼仪性的，很少介入大学事务。校长负责实质性的学术和行政事务。校长由大学理事会（Council）提名、摄政院（Regent House）投票任命。校长下面还有多位副校长，负责专门的领域，协助校长主持日常工作。
摄政院和参事会 摄政院是剑桥主要的管理机关，由包括大学名誉校长、高层管理人员、大学和学院的管理成员等3800多名成员组成，负责学校规章、章程的制定或修改等。
1926年前参事会是剑桥主要的管理机关，负责日常行政工作。成员包括所有硕士或者更高学位持有者和现任摄政院所有成员。目前，参事会负责选举名誉校长、司法干事和大学的高层管理人员。
理事会和教学理事会（General Board of the Faculties） 理事会是剑桥主要的决策和执行机构，有权向摄政院报告大学普遍关注的问题。理事会的主要责任集中在行政上，例如设定大学发展目标、制订发展计划等。同时，大学和学院的关系也由理事会管理。理事会包括16名选举产生的学术领域成员、4名校外成员和3名学生代表，理事会的主席由校长担任。理事会还设有许多常设委员会，负责各方面的工作，如财务委员会（Finance Committee）、计划资源委员会（Planning and Resources Committee）等。教学理事会负责大学的学术和教学工作，向理事会和摄政院负责并汇报。教学理事会的工作内容主要包括5个方面：教育、研究、学术计划、科研服务和学术人员的招聘。剑桥各个学部（School）、科（Faculty）、系（Department）的学术和教学工作以及大学的博物馆和图书馆也由教学理事会负责管理。
监察会（Board of Scrutiny） 监察会成立于1995年，最初的目的是为了“保证摄政院可以相信理事会”，它的作用类似于内部的“巡查员”，保障大学各项工作的透明度和可信度。监察会的成员包括选举出的8名摄政院成员、2名学监和2名助理学监。每年，监察会都会代表摄政院审查剑桥的账户、理事会的年度报告（包括教学理事会向理事会提交的年度报告）以及理事会提交的任何报告。其中，财政审查是监察会工作的主要内容之一。监察会将审查结果公布在校方杂志The Reporter上。
学院（College） 剑桥实行独特的学院制。学院和大学之间的关系比较复杂。大学和学院是两个相互独立的实体，大学是公有制，由国家财政拨款；学院则是私有制，自负盈亏。
在学生录取方面，在大学设定的最低录取标准之上，学院有权自由决定本科生的录取。而研究生则需要先通过研究生院（Board of Graduate Studies）向具体的科或系提交入学申请。同时，研究生也可在申请表上填写自己中意的学院（也可不写，二者均不影响录取率），由学院内的研究生导师（Graduate Admission Tutor）决定是否录取。
在教学方面，本科生的课程、讲座以及理科的实践课由大学统一负责，通常安排在某个具体科或系上课。而对本科生的指导则由学院负责，导师通常为学院的资深教职（fellow），这部分费用也由学院负责。大部分指导本科生的资深教职通常也在大学担任一定的职位，例如讲师、教授等，从财政上来讲，尽管指导本科生的费用由学院支付，这部分人薪水的大部分仍是大学发放的。大部分的学院也会招聘一些教学人员（College Teaching Officer, CTO）负责指导学生的学习，这些人的薪水由学院负担。研究生的教学主要是由科和系负责的，学院也会提供一定的辅助。
当学生完成学业，各学院会将毕业生名单提交大学，由大学统一授予学位。学生终生都是剑桥和自己所属学院的一员。
教职设置及管理
剑桥大学的教师分为3种：教学人员、行政人员和辅助人员。大学和学院均聘有自己的教学人员、行政人员和辅助人员。大学的教学人员称为高级教师（Advanced Teacher），由教授、高级讲师、讲师组成。学院的教学人员和科研人员一般为资深教职，有高级教职和一般教职之分。大学规定，各个学院的资深教职名额由学院自主确定，不统一安排，但一定要有高级教师的入选名额。行政人员主要是大学和各个学院办公室的主管人员，负责日常管理事宜，拥有行政编制。辅助人员主要指后勤服务人员，由大学和学院各工作机构自行聘用，是技术类工人。
为了保障教师更好地工作，剑桥为教职工提供3项保障：（1）保障教职工的学术自由，使其不会因为学术主张而面临失去工作或特权的危险；（2）为其提供教育、学习和从事研究工作的便利条件；（3）保障公平、正义。教职工对于聘任或雇用中的不满可通过一系列的程序得到解决。同时为了吸引优秀人才到剑桥任教，剑桥还为教师提供了一套相对完善的发展制度，包括入职、教育发展、专业发展、职业发展等多个方面。
学术机构和学术管理
学术机构
在剑桥，负责教学、科研以及相关工作的机构主要包括：学部（School）、科（Faculty）和系（Department）。
学部（School） 学部是由相关科、系和研究机构组成的行政机构。剑桥一共有6个学部，分别是：艺术和人文、生物科学、临床医学、人文和社会科学、自然科学和科学技术。每个学部都设有学部议会（School Council），负责管理学部内的事宜。学部议会成员包括学部内科系高层管理人员，每个学部议会至少有一名理事会成员。学部议会主席可就学部内事宜向理事会和副校长汇报。学部议会的工作内容包括：准备学术和财政报告、分配理事会下拨的基金、确保教学和研究计划顺利执行、执行理事会的委托等。
科（Faculty） 在剑桥，科负责组织具体学科的教学和研究，通常和下属的系（Department）一起进行教学和科研。根据剑桥的校章，在理事会的建议下，大学可以设立一个或多个科，每个科都要划归于一个学部。每个科也要设立理事会，负责管理科内事宜。
系（Department） 科和系负责剑桥各学科的具体教学和研究。根据剑桥的校章，在理事会的建议下，大学可以在科下面设置一个或多个系，也可设置独立于任何科之外受教学理事会直接管辖的系。每个系都有一个系主任，负责系内的教学和科研、向教学理事会提交年度报告、合理支配系申请的资金等。
学院设置
剑桥大学的各个学院都是在特定的历史时期，由创始人创建，并随着学生宿舍的逐渐建立而自然划分形成的。因次，剑桥的学院并不是按照专业学科划分，例如，基督学院开设全部本科阶段27个专业的课程，三一学堂开设除教育学之外的专业的课程，国王学院开设除教育学、土地经济和兽医之外的其他专业的课程(3)。因此，学生在申请剑桥时，首先考虑的是选择自己感兴趣的专业，然后再选择开设相应课程的学院。每个学院并没有所谓的“优势专业”，同一个专业的学生可能处于不同的学院，不过，无论所属哪个学院，他们都会上同样的专业课，参加同样的考试。
目前，剑桥大学共有31所学院，按照成立时间的先后，分别是：1284年彼得学院、1326年克莱尔学院、1347年彭布罗克学院、1348年冈维尔与凯斯学院、1350年三一学堂、1352年科珀斯克里斯蒂学院、1428年莫德林学院、1441年国王学院、1448年皇后学院、1473年圣凯瑟琳学院、1496年耶稣学院、1505年基督学院、1511年圣约翰学院、1546年三一学院、1584年伊曼纽尔学院、1596年悉尼·苏塞克斯学院、1800年唐宁学院、1869年格顿学院、1871年纽纳姆学院、1882年塞尔文学院、1885年休斯学堂、1896年圣埃德蒙学院、1954年爱德华兹学院、1958年丘吉尔学院、1964年达尔文学院、1965年露西·卡文迪什学院、1965年沃尔森学院、1965年克莱尔学堂、1966年菲茨威廉学院、1976年哈默顿学院、1977年罗宾森学院。
剑桥各学院的财政和权力都是相对独立的，各学院按照自己的规章制度，由院长和教授负责管理，办公室成员负责具体实施。各学院之间都会有竞争。根据2014年汤普金斯排行榜排名，剑桥大学学术排名前十名的学院分别是：三一学院、彭布罗克学院、三一学堂、耶稣学院、伊曼纽尔学院、丘吉尔学院、皇后学院、克莱尔学院、基督学院、爱德华兹学院。
各学院的院长一般都是由该学院的资深教职选举产生，但三一学院是一个例外。三一学院的院长由王室直接任命。
主要学院
三一学院（Trinity College） 三一学院是剑桥大学中规模最大、财力最雄厚、名声最响亮的学院，拥有约600名本科生，300名研究生和180名教授。三一学院拥有剑桥大学中最优美的建筑与庭院，学术成就也是剑桥所有学院中顶尖的，因拥有众多著名的毕业生而声名显赫，到目前为止该学院共培养出了32名诺贝尔奖得主，6名英国首相，著名的毕业生包括牛顿、培根、拜伦、罗素、维特根斯坦等。
国王学院（King’s College） 国王学院成立于15世纪中期，由英国国王亨利六世建立，被命名为“国王学院”，是英国伊顿公学教育的后期学院，成立之初的院长及70名学子都是伊顿公学的毕业生。学院提倡自由、独立、创新的精神，在国王学院的正式晚宴上，学生可以不穿黑学袍。教授也不坐在区别于学生的高桌上。国王学院的教堂十分宏伟、壮观，是剑桥大学标志性的建筑之一。
丘吉尔学院（Churchill College） 丘吉尔学院是为了纪念丘吉尔首相于1958年建立的。受到美国建立麻省理工学院的启发，丘吉尔也有意建立一个机构为英国培养科学人才，鉴于此，丘吉尔学院成立。丘吉尔学院强调“前瞻性思维、现代、非传统”。学院的学子们也努力践行学院精神，学院成立至今共产生29位诺贝尔奖获得者，校友遍布世界各地。
教学理念
剑桥大学的课程没有指定的教材，强调教育目的的内在性，追求知识本身的价值，反对教育外在的功利目的，重视学术性。教授们通常会开出一长串的书单，书单上列出核心书籍、重点书籍和参考书籍等。课堂上，教授常常抱着一打打最新资料和学术研究成果进入教室，为学生讲授学术前沿的最新知识。这种开放式的课程设计是剑桥独特的教学方式，能够使学生在优秀的教师指导下得到最大的发展空间。
教职人员职责
教学仍旧是剑桥大学教职工的主要任务之一。在学生培养上，剑桥形成了独具特色的“导师制”。学院会为每一个新生选定一位导师指导其接下来几年的学习和生活。导师需要从学业、生活、心理、研究领域等多个方面了解学生并为其提供指导，以观察、挖掘、开发出学生的潜力，激励其创造精神。
入学第一年，导师至少要每周与学生会面一次，讨论学生在学习或生活中遇到的问题。导师需要为学生提供一份学习计划，并布置一定的作业启发学生进行自主性学习。通过制订学习计划或者开列书单等方式，导师希望能够带动学生思维，增长学生的知识面，进而激发他们对学术研究过程中的疑问，并进一步确认和研究，最终达到创新的目的。
本科生管理及学位要求
申请剑桥本科生，成绩要十分优秀，位列前3%，学生要有院校推荐信，通过测试、提供自我评定，此外，学生还要有综合实力，比如一定的科研水平和学术潜力、逻辑能力和清晰的思路，灵活掌握知识。推荐信中需要说明申请人在同学中的排名，与所选专业的关系以及所在学校和学习方向的情况，申请人叙述则侧重于对所选专业的兴趣，包括为学习专业进行的阅读和其他学习、课外活动担任的角色等。剑桥大学特别重视面试环节，申请学生需要在面试的时候，展示出优秀的学术能力、独立思考的能力以及对所选专业的热情。对于留学生来说，语言上，雅思总分不低于7.5分，单项不低于7.0分。
剑桥大学本科生教育的学制一般为3年，不实行学分制。学生能否获得学士学位只需要满足两个条件：在剑桥校内连续居住3年以上，并通过至少两门Tripos。Tripos是指课程结束时的考试，一般分为第一部分和第二部分，有些专业还将每部分进一步细分为1A、1B和2A、2B部分。有些专业还有第三部分，如果通过第三部分可以在学士学位外，拿到硕士学位。毕业时，学校会根据学生的Tripos成绩授予不同的荣誉。荣誉分为：一等、二等甲、二等乙、三等。
研究生管理及学位要求
研究生入学要求：在国内有竞争力的大学取得学士学位，且总平均分达到85%～95%，获得英国一等学位或同等学力的资格证明，取得学士学位获得90%～95%的总平均分。除此之外，所修课程、英语熟练程度、相关经验、推荐信、综合素质等都是剑桥在录取学生时会考虑的因素。
剑桥大学研究生教育的学制一般为1年。剑桥大学的硕士学位并非只有录取的研究生可以获得。对于剑桥的本科生来说，如若通过第一、第二和第三部分的Tripos，可自动同时获得学士学位和硕士学位。剑桥的硕士学位分为4种：
授课性硕士学位（Taught Postgraduate Degree）
· 硕士学位（Master of Studies）
学生需要修够两年的与继续教育有关的非全日制课程。
· 研究生教育证书（PGCE）
由教育科（Faculty of Education）为对教学感兴趣的学生提供为期一年的课程。
· 其他
法学硕士（LLM）、工商管理硕士（MBA）和教育硕士（非全日制）等。
研究兼授课性硕士学位（Research Postgraduate Degree with a Taught Element）
· 哲学硕士（M Phil）
哲学硕士的课程是全日制的，大部分课程需要做研究。修完全部课程需要9～12个月。
研究性硕士学位（Research Postgraduate Degree）
· 研究生学习学位（CPGS）
研究生学习学位授予的对象是一年制全日制或5学期的非全日制学生。学生可以选择接受该学位或者用其抵其他研究性学位的研究时间。
· 研究生文凭（Graduate Diploma）
研究生需要在导师的指导下完成为期一年的全日制课程学习。同样，学生也可以选择用其抵其他研究性学位的研究时间。目前可授予研究生文凭的只有经济学、国际法和法律研究。
其他硕士学位
包括一些两年制的研究性学位（理学硕士（MSc）、文学硕士（MLitt））和需发表著作的理学博士（ScD）、文学博士（LittD）、音乐博士（MusD）、法学博士（LLD）和医学博士（MD）。
研究机构及设施
图书馆 剑桥图书馆系统十分庞大，每个系或研究所都配有自己专门的图书馆，31所学院也都各自建有专业图书馆。其中，最有名望的是主馆——剑桥大学图书馆（University Library），这是世界上顶级规模的图书馆之一，建馆600余年，藏书600余万册，中文藏书约10万种；同时也是英国境内为数不多的所谓“版权图书馆”（Copyright Library）之一，据说英国每出版一部新书，都会送到这里收藏一份，图书馆内更有不少罕见的珍本。
语言学习中心 剑桥语言学习中心为该校学生提供不同等级的语言培训课程。该中心的交流项目很受欢迎，学生可以通过同母语者的对话交流提高自己的口语交际能力。同时，对于国际学生，中心还提供学术英语培训项目以保障其学习的顺利进行。该中心的培训资料很丰富，既有书籍、CD，又有外文电影和在线课程。其中，John Trims 中心拥有超过170多种语言的自学资料，除此之外，还有一个咨询团队为学习者提供意见和建议。
实验室及超级计算机 剑桥大学拥有众多一流的实验室：卡文迪什实验室、塞恩斯伯里实验室、分子生物学实验室、计算机实验室。2006年剑桥大学高性能计算机集群的运算能力在英国排名第二位、欧洲排名第七位，全球超级计算机500强排行榜上排名第二十位。
校园文化
社团组织
剑桥大学有很多社团和组织，包括剑桥联合会、剑桥大学学生联合会、剑桥大学研究生会、剑桥哲学学会等。剑桥大学学生联合会（剑桥中国学联）是一个主要由剑桥大学在读本科生、硕士研究生、博士研究生以及在剑桥工作生活的华人组成的庞大社团，是活跃在剑桥大学乃至全英范围内，历史最悠久也最有影响力的机构组织，增进了剑桥当地华人的信息交流与发展协作。
特色活动
1829年，牛津和剑桥校际间的第一届赛艇比赛开始举办。至1939年，这一赛事成为两个学校一年一度的固定比赛项目，成为两所顶级名校的传统。这个传统赛事拥有190多年历史，每年吸引将近30万人到泰晤士河两岸观看，十分热闹，与此同时，大约600多万英国人坐在电视机前收看现场直播，俨然是一场盛大的狂欢。比赛不仅仅将两个学校之间的友谊加深，更重要的是将两所顶级名校勇于挑战、永不言败的精神传递给选手和观众。
（刘冰艳）
(1)参考自http://www.admin.cam.ac.uk/offices/planning/sso/studentnumbers/201415revise2.pdf。
(2)参考自http://www.cam.ac.uk/system/files/cu_annual_report_2014.pdf, P4。
(3)各学院专业开设情况参考http://issuu.com/caowebeditor/docs/cambridge_prospectus_2016，P113-141。