做个深藏不露的“懒妈妈”

先说个故事吧，我一个闺密的舅妈，40岁出头的时候才要孩子，然后历经千辛万苦生了个女儿，如今孩子上小学六年级。

小姑娘是典型的衣来伸手、饭来张口的孩子，早上迷迷糊糊被催起床的时候有人帮她穿衣穿鞋，吃早饭的时候有人帮她有条不紊地整理好书包，晚上做作业的时候也有人边陪读边往她嘴巴里一口一口地塞水果，这个人就是她妈妈。

有一天晚上，妈妈不舒服躺在床上，还不忘提醒女儿该洗漱了。不一会儿，孩子气冲冲地跑进来问：“妈，你今天都没给我挤牙膏，我怎么刷牙呀？”特别理直气壮。看着孩子气呼呼的模样，妈妈也彻底吃了一惊。

在对待孩子的教育方面，我们都倡导言传身教，但如果言传身教到大包大揽的地步，效果可能就未必好了。

学会“慢半拍”，让孩子去尝试

身为父母，我们总是低估孩子，认为他们弱小、无能，依赖父母照顾。可是，他们以惊人的速度学会了很多本领。如果妈妈愿意用信任来等待孩子，不随时代劳，孩子的表现会大大超出我们的预期。

朋友是一个很有办法的妈妈，儿子毛豆一岁多就会剥鸡蛋壳了。某一天，她发现毛豆把煮蛋在桌角磕破，等着大人剥给他吃。朋友灵机一动，让爸爸和奶奶都不要出声，各忙各的。毛豆嚷了一会儿，发现没人可以求助，就用小手一点点把鸡蛋壳抠开。第一天只剥了四分之一。第二天，朋友如法炮制，装作有事在身，不能帮忙，毛豆就接着用手抠鸡蛋壳。一个星期下来，基本上能够把一个鸡蛋剥得光光滑滑的，放嘴里吃。

扣扣子、穿鞋子也都是如此。

很多家庭，孩子出门的时候，恨不得一人拿外套，一人系鞋带，就像皇帝出门，贴身侍卫们前呼后拥。这样的孩子学会生活技能的时间往往要比别的孩子晚好多。

其实，出门时，可以把衣服放在旁边，当孩子喊我们的时候，学会慢半拍，给他自己穿衣服的机会。可能这件事早就在他的能力范围内了。

要知道，孩子从出生起，就有照顾自己、保护自己的本能了。一个好妈妈，无须满足孩子的所有要求。当孩子尝试去做他想做的事情时，父母要缩回保护的双手，慢半拍，多给他机会去尝试，甚至去“试错”。

试着放手，让孩子自己去做，也许你会发现：

原来，洗袜子并没有那么难，肥皂的泡沫五彩缤纷，折射了孩子开心的脸；

原来，做手工也没有那么可怕，孩子没有被剪刀划伤小手，那个折痕略弯、七歪八扭的小车被珍藏在“宝箱”里；

原来，不是只有大人能做旅行攻略，孩子的行程计划里埋藏着无数的宝藏。

…………

这所有的一切都是那么美好，那么有趣。

避免过度保护

我见过一些老人，对孩子保护得滴水不漏，但凡孩子有一丁点“危险”的举动，就赶忙制止：

孩子刚拿起个杯子，就抢过来说：“别动，摔了扎手手！”

杯子里接满热水，宝宝刚走到杯子旁边，奶奶马上大叫“别碰”，然后冲过去抱起孩子。

孩子刚抓个拖把，又说：“哎呀呀，快放下，脏死了！”

孩子想尝试从一层台阶上跳下来，结果奶奶看到了，马上冲过去把孩子抱起来，然后大喊：“吓死我了，太危险了！”

有时孩子跑得远了那么一丢丢，又大惊小怪地嚷嚷：“再乱跑，一会儿就被坏人抓走了！”

…………

这种行为有下面几个负面影响：

●孩子可能会受到惊吓

这是最直接的影响，宝宝可能都不明白怎么回事，直接就被喝止吓哭了。长此以往，孩子就会觉得这个世界到处都是危险，而不敢去尝试和探索，变得“胆小”起来。保护孩子没有错，但成长是孩子自己的事，我们也不可能保证他们一辈子都不受伤害啊！

●好奇心没被满足，导致更严重的后果

我家小小包对暖气很感兴趣，很想摸摸看，我告诉他很烫，但是他一脸不信的样子，我就和他说：“你轻轻试试，真的很烫哦！”结果小家伙非常非常小心地轻轻摸了一下，然后发现确实是热的，就再也不碰暖气了。

比如上面说到的热水，妈妈完全可以先倒半杯凉水，然后再倒一些热水，在保证安全的情况下，满足宝宝尝试的欲望，让他们知道这些东西真的很烫，不能碰。这比单纯阻止好得多。因为你不可能一直盯着宝宝，如果他们在你不在的时候，出于好奇心理自己尝试，反而会更危险。

其实，只要保证在一定的安全范围内，该放手就放手吧，没有不摔跤就能学会走路的孩子，成长都是磕磕绊绊的，不要再以爱之名去限制孩子对世界的探索，害了孩子而不自知了。

永远不要低估孩子自身的能力

有个很有意思的现象：孩子摔倒了，妈妈以最快速度冲过来，把孩子抱起来，看看有没有哪儿磕着碰着了，有没有流血受伤……孩子哇哇大哭，妈妈心疼得掉眼泪，别人看着心里也都是酸酸涩涩的。

其实，如果家长不在身边，摔倒的孩子大多都能自己爬起来，然后继续玩。

永远不要低估孩子自身的能力。摔倒了，爬起来，再摔倒，再爬起来……他们比你想象的要坚强，从不缺少面对挫折的勇气。

很多妈妈非常勤劳，在生活中大包大揽：从早上开始，帮孩子穿衣服、洗脸、刷牙，吃的放在眼前，甚至一口一口喂……每一个小小的行动上，都饱含着母亲对孩子的爱。但你可能没想到，这种爱却是孩子成长最大的阻碍。

从现在开始，对孩子说“不”

●不包办：增强孩子的生活自理能力

在报纸上看过一则新闻，说是因为妈妈太“勤快”，大学生吃面竟然不会自己拌！我脑中浮现出这样的画面：宝宝一岁多的时候对自己吃饭感兴趣，可是手眼协调不好，吃得满地都是，妈妈看不下去了，“弄得满地都是，妈妈来喂你吧，你还小，不会自己吃”；到了孩子四五岁的时候，妈妈还一口一口地喂，“他吃得慢，我怕他吃不饱”……

妈妈习惯了包办孩子的一切，不管孩子多大，在她们眼里都是小孩，必须把孩子从头到尾照料得妥妥当当才放心。她们时时刻刻都很忙很累，而她们的孩子也习惯了饭来张口、衣来伸手，自理能力得不到提高。

宁可收拾三个月残局，也不要喂三年饭。其他事情也一样，妈妈可以先指导，然后在旁边安静地看着孩子做。

宝宝想扣纽扣，小手笨拙，多给他十分钟又怎样？宝宝想帮忙做家务，帮了倒忙可以再洗再整理嘛，最重要的是孩子做了自己感兴趣的事情，很多行为和操作能力都得到了发展，他们也会更独立自信。对妈妈的依赖减少了，久而久之，妈妈也就轻松了。

●不干涉：锻炼孩子的独立思考能力

“妈妈，这个字念什么？”

“妈，这道题我不会。”

“妈，有个手工作业，你来帮我做。”

…………

面对孩子的求助，是飞奔上前处理，还是让他们自己解决？有的妈妈习惯帮孩子解决：

“这个字念hào，第四声。”

“这道题的答案和你说几遍了，怎么还记不住！”

“我来帮你做吧，反正你也做不好。”

…………

渐渐地，孩子不习惯独立思考了，也不会去想如何解决问题，只等待着父母给自己出主意想办法。

面对孩子的求助，妈妈要学着“示弱”。对于自己知道的，不要直接全盘托出，而要让孩子先动下脑子，引导孩子从多种角度看问题，允许灵活的答案出现；对于自己不知道的，可以和孩子一起看书，上网查资料，甚至一起去户外观察学习。

比如说，幼儿园给小班的孩子布置了家庭作业，要求家长和孩子一起用废旧物品自制一个相框。家长可以在征求孩子的想法后，和孩子一起搜集一些落叶，然后“退居二线”让孩子自己完成拼贴。尽管最后的作品可能并不完美，但孩子的动手能力却得到了实实在在的提升。

●不唠叨：增强孩子的自觉协调能力

面对孩子摊了一床的书，扔了一地的玩具，还跷着二郎腿看电视，妈妈们往往怒从中来：

“怎么又没收拾好？！”

“怎么又在看电视？！”

然后，勤劳的妈妈开始收拾了，一边收拾一边喋喋不休，喃喃自语：

“跟你说几次了，怎么就是不会收拾？”

“不玩的玩具，哪里拿来放回哪里。”

“你要是还这样，信不信我把这些都丢进垃圾桶！”

“就知道看电视，给我关掉！有没有听到我说的话？！”

…………

孩子不情愿地关了电视，这时候妈妈也收拾得差不多了。“我知道了”，孩子再一次悻悻离开了。

其实呢，这些话说多了，孩子反而不当回事。遇到这种情况，家长可以说：“你可以再看十分钟电视，然后整理好这些书和玩具。”给孩子一个明确的解决方案和时间限制。然后上好闹钟，十分钟后提醒孩子：“你应该整理了。”告诉孩子，说话算数。

即便孩子耍赖了，也不要火冒三丈，因为他们心里已经知道什么才是正确的做法了。

妈妈可以告诉孩子，你现在为什么一定要这样做，如果你做到了，下次还可以看电视。这样可以让孩子学会自我控制，培养孩子的意志力、忍耐力和自觉协调能力，这些正是重要的品质。