男孩真的比女孩粗心笨拙吗？

妈妈：你和表妹同岁，差距怎么那么大呢？你丢三落四、人家却井井有条；你笨拙迟钝，人家却精明细致。

儿子：她是女孩子，就应该那样。

解答：男孩大脑完成精细动作的区域发育比较晚，如果妈妈刻意强调男孩的缺点，限制其行为，反而会强化男孩的粗心笨拙。

在小女孩抱着洋娃娃，给它穿衣做饭“过日子”的时候，男孩们大多舞枪弄棒，“穿墙过道”地胡闹着。这就是男孩女孩的差异。

诸如此类的差距很多，特别是在小学阶段，男孩们通常丢三落四、拿东忘西。即使他有一个非常细心的妈妈，不断提醒他不要做错，他还是会错误百出，而女孩子则相对好管一些，她们往往更注重细节，看起来比男孩更懂事。

这是大脑的差异造成的吗？

粗心男孩需要感觉统合训练

朋友青岚是一名心理医生，经常免费去学校为孩子作心理辅导。她发现男孩的问题似乎比女孩子多，比如粗心、记忆力差、调皮多动、任性。

她曾经读过美国心理学家爱瑞斯的一篇论文，文中也提到过类似的问题。爱瑞斯认为，这不是教育的问题，也不是智力发育的问题，而是孩子的感觉统合机能失调了。

简单说，就是整个大脑皮层综合处理问题的能力出现了障碍。一部分大脑皮层无论是接受信息还是处理信息，都非常迅速，而另一部分则表现迟钝，跟不上节拍，于是男孩会出现粗心大意、笨拙迟钝等问题。

有一个七岁的男孩，不但粗心大意，拿东忘西，而且走路特别容易摔倒，拿东西也特别容易摔碎，看起来莽莽撞撞。男孩的妈妈并没有把这当回事，她一直认为这个孩子太笨，是典型的手脚笨拙的人。

青岚发现这位妈妈对孩子比较溺爱，害怕孩子摔坏东西，几乎凡事都替他做好。

而且她总是在旁边吓唬孩子：“哎呀，这个不能动，这个容易摔碎；哎呀，那个也不能碰，那个容易伤到你。”

这不但约束了孩子的身体，还使他对周围环境产生警觉，不愿意接触任何事情，从而造成他从主观上封闭自己的各项感观。

青岚为这个孩子制订了一套计划，并和他做游戏，专门训练他的大脑协调能力。其中一个最简单的游戏就是让他剪简单的窗花。

男孩的妈妈根本就不相信这能改正他的毛病，但青岚不作任何解释，继续带他做各种游戏。

一段时间后，这个孩子居然变得细心了。青岚送给他一个细如头发丝的纸雕，让他送给妈妈。他独自一人走很远的路才到家，但交到妈妈手上时，纸雕依然完好无损，妈妈看到儿子的进步，大为惊叹。

不要让“女孩的优秀”伤害了男孩

沫沫和我女儿盈盈曾是同班同学。我和沫沫的妈妈刚认识的时候，听她说的最多的话就是：“男孩就是比女孩子难管。你女儿多乖，我儿子怎么那么皮？”

这话往往都是在沫沫和盈盈面前说的。我看得出来，沫沫总是非常不高兴。尽管我一再提醒沫沫妈妈不要当着孩子的面说他不好，但她总是不以为然地说：“男孩嘛，就应该多一些摔打。”

我非常不认同这样的说法。批评打击孩子，特别是小学孩子，并不会提高其抗挫能力，男孩更是如此，他的内心比女孩更脆弱。

那天劳动课上，老师教学生学盘中国结。盈盈和一些女生很快就将中国结盘好了，而且盘得非常漂亮，而男生的中国结盘得乱七八糟。我去接盈盈的时候，正好碰到沫沫妈妈和一群孩子走过来，其中有女孩，也有男孩，女孩子哈哈笑着大声讽刺男孩笨拙。

沫沫妈妈看到我，就跟我说了劳动课的事情，说完还不忘评论：“男孩就是手脚笨。”

沫沫好像非常生气，说：“你们看我的。”

说完他停下来，把书包放到地上，然后把拉链拉开，在里面翻了半天，什么都没找到。他一生气，就把书本都掏出来放到地上。

沫沫妈妈喊道：“儿子呀，你到底在干什么啊。瞧你那书包，乱七八糟的，一看就是男生的书包。”

沫沫更生气了，说：“男生，男生，男生怎么了？好像我们男生都不好。”说完沫沫从书包里掏出一个中国结放在手心让我们看。我仔细一看，那中国结虽然简单，但挺精致。

一些女孩子也不禁惊叹道：“哇，好漂亮啊，这是谁盘的？”

“谁？当然是我了。”沫沫说。

“你？谁信啊？”几个女生几乎同时说。

“当然是我了，不然怎么会在我的书包里。”

“真看不出来，我儿子还有这一手。”沫沫妈妈说。

“每次都说男生笨，男生粗心，你们这是戴着有色眼镜看人。”