第20章 教师要爱岗敬业尽职尽责

中小学教师在爱岗敬业方面的职业道德要求是：“爱岗敬业。热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。”

爱岗敬业是社会主义职业道德最基本、最起码、最普通的要求，是社会主义职业道德的基础和核心。爱岗，就是热爱自己的工作岗位，热爱自己的本职工作。敬业，就是敬重自己从事的事业，专心致力于事业，千方百计将事情办好。

教师怎样才能爱岗敬业，尽职尽责

（1）要树立全心全意为学生服务的思想

爱岗敬业的精神，实际上就是为学生服务精神的具体体现。我们教师若能在自己的工作岗位上，尽职尽责，全心全意为学生服务，中国特色的社会主义建设事业就会欣欣向荣，广大人民的物质需求和精神需求就会得到不断满足和提高。

（2）要忠于职守，要求在职教师坚守岗位

尽心竭力，无论遇到任何困难，都要锲而不舍，执著追求，锐意创新，一丝不苟，出色地完成本职工作。作为教师，就要忠诚党的教育事业。

（3）要搞好本职工作，做到干一行精一行

当前科技发展日新月异，对每个教师的业务水平、技术素质、工作能力都提出了很高的要求，我们教师必须熟悉本职业的基本性质和要求，熟练掌握本职业的业务和基本技能。如果没有干一行、精一行的精神，得过且过，马虎应付，很难设想这样的人会做好本职工作。

（4）要克服职业偏见，确立积极向上的人生态度

教师应具备的职业素质：

高尚的思想道德素质

教师是塑造学生灵魂的工程师，常言道，“学高为师，德高为范”，身正品端的思想道德素质是对一个中小学校教师的基本要求，教师的思想、意识、品德、行为表等都会对学生产生深远的影响。因此，教师首先必须具有高尚的思想道德素质。

（1）要有坚定的政治素质

教师要用正确的理论引导学生，自己必先要成为正确理论的坚定信仰者。任何时候、任何情况下，教师都应热爱社会主义祖国，拥护中国共产党，认真学习领会党的路线、方针、政策，具有坚定的政治立场、正确的政治观点、强烈的民族自豪感和政治责任感。这样才能帮助学生用科学的世界观和方法论去认识、分析和解决现实生活中存在的各种问题，并在教学实践中自觉地做到自我完善。为此，教师必须加强马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习，不断加强自己的理论修养，树立正确的世界观、人生观和价值观。

（2）要有强烈的社会责任感

教育事业是一种与人类的前途和命运息息相关的社会活动，而教师作为教育的主体，担负着培养德、智、体、美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人的历史重任，这就要求教师必须具有强烈的社会责任感和使命感，具有忠于党和人民教育事业的事业心、热爱学生的高度责任心、为人师表和不断进取的上进心。教师也只有具有了强烈的社会责任感和使命感，才会敬业、乐业、勤业、精业，才会关爱学生，才会诲人不倦。

（3）要有乐于奉献的敬业精神

敬业是职业道德的核心，任何行业都离不开敬业精神，教师职业的职业特点更是要求教师必须具有乐于奉献的敬业精神。不能把教师职业当作谋生的手段，而应将其视为伟大的事业，为事业心甘情愿地奉献、牺牲，这是超越功利层次的敬业精神。只有具有敬业精神，才能产生发自内心的情感，包括献身教育事业的志向，对教育事业具有强烈的使命感与责任感，对教师职业有高度的自豪感；才能把国家和社会的希望内化为自己的人生追求，把教育作为一门科学去探索和创造。

（4）要有良好的职业道德素质

对事业，忠诚热爱。对工作，敬意求精。对学生，真心热爱。对教师，团结协作。

精湛的业务素质

古人云：“师者，所以传道授业解惑也”。这就要求教师必须具有精湛的业务素质，“要给学生一碗水，教师必须具有一桶水”。业务不精的教师只能是误人子弟。

（1）精深的专业知识

“教书”是教师的天职，而教师的专业知识是教学能力的基础，是履行教师职责的基本条件。教师只有掌握了精深的专业知识，并能做到举一反三，触类旁通，运用自如，“教书”才能得心应手。不仅如此，教师还要了解、掌握本学科的最新发展动态，开阔教学视野，不断更新和完善自己的知识结构。当今世界，科学技术日新月异，新知识、新技术层出不穷，新信息、新观念迅速传播，这就要求教师必须与时俱进，勤于钻研，勇于探索，开拓进取，善于接受新观念，勤于吸取新知识、新信息，使自己始终站在知识的前沿，只有这样才能满足青年学生对新知识的追求。

（2）渊博的综合知识

要培养学生的全面素质，教师必须首先具备全面素质，必须具有高层次的人文素养和科学素质。科学素质是指教师的专业知识水平，人文素养乃是指教师的精神世界及其兴趣、爱好、品格等。不能设想一个没有高尚精神生活，没有对“美”具有强烈追求的人，能在学术上做出重大贡献。从另一方面讲，在信息时代，青年学生智力发育和身心发育异常迅速，他们思想活跃，兴趣广泛，有着强烈的好奇心和求知欲，接触知识的渠道也空前广泛，只有具备渊博知识教师才能满足他们的要求。因此，在精通专业知识的前提下，教师还应积极拓宽自己的知识面，不断扩展自己的兴趣爱好，以不断满足学生的求知欲望。

具有教育能力素养

能力素养是个体顺利完成某项教学任务，影响教学效果的基本素养。作为教师，除具备一般的观察能力、思维能力、记忆能力之外，还应具备教材的分析和创造能力，言语表达能力、组织管理能力、教育科研能力、“教书育人”能力、洞察学生心理能力、社交能力、合作协调能力等。

健康的身心素质

中小学教师从事的教书、育人和科研工作都是繁重的劳动，需要脑力和体力的双重支出，健康的身体和心理素质，是教师正常工作的重要条件。

（1）健康的身体素质

教师具有健康的身体素质，才能精力充沛、从容不迫地面对日常工作和来自学生及社会各方面的压力，才能适应教师这种长期艰苦地劳动，才能拥有充沛的智能，开展富有创造性地教育活动。

（2）良好的心理素质

教师作为学生心理行为的引路人，要对学生进行心理教育，自己必须具有良好的心理素质。教师应自信，热爱教育事业，对未来充满信心；较强的适应性，能适应环境的变化，不迷惑，不彷徨；和谐的人际关系，能有效地解决各种矛盾和问题；坚强的意志，教育学生有耐心、有毅力，面对困难不消沉。教师在学生面前，要明辨是非，正视自我，乐观上进。做到自重、自爱、自强、自立，塑造良好的教师形象，从而起到“润物细无声”的教育作用。

必备的外在素质

教师的外在素质主要指教师的风度仪表、外的精神风貌。民族振兴的希望在教育，教育振兴的希望在教师。新时期，学校教师必须全面提高自己的政治思想水平、职业道德、业务素质，主动适应21世纪高等教育的要求，承担起教书育人、管理育人、服务育人的重任，这是素质教育的需要，也是教育改革和发展的需要。