5～6岁孩子身心发展有哪些特点

作为父母，我们都知道，孩子到了5～6岁时，就要快进入小学了，这是孩子从幼儿园到小学之间的一个转折期，也是孩子从游戏阶段向学习阶段转折的一个时期。如何能够帮助孩子更好地渡过这样的一个转型，首先就要了解这一阶段孩子的身心发展特点：

1.好奇、好学

我们都知道，是孩子就会对周遭的事物产生好奇，但5～6岁孩子的好奇心与婴幼儿的不同，婴幼儿的好奇心表现在，他们看见什么都想去摸摸，都想看看，面对不理解的事物，他们也会向成人发问，问题一般是“这是什么”“那是什么”。5～6岁的孩子不同，他们不光问“是什么”，还要问“为什么”。问题的范围也很广，天文地理，花鸟鱼虫，无所不有。他们不仅希望得到成人的帮助解答，也通过自己实际的尝试、实验，发现问题，寻求答案的主动性、积极性更加提高。

2.抽象概括能力开始发展

5～6岁的孩子的思维虽然仍旧是具体的，但已经初步有了抽象概括的萌芽，一些孩子已经能分清左右，能简单将食物分类，比如，知道白菜、西红柿、茄子都是蔬菜，苹果、橘子、香蕉都是水果；也能初步理解事物的因果关系，比如，铁做的事物能沉到水底，而木头做的东西能浮在水面上。

由于5～6岁的孩子的抽象概括能力开始萌芽，所以也应该进行简单的科学教育，引导他们去发现事物间的各种内在联系，促进其智力的发展。

3.自理能力和劳动能力明显提高

这一阶段的儿童在生活自理能力方面更强了，他们能选择自己喜欢的、适合的衣服，能很好地使用筷子了，也能自己独立地安睡，而且非常喜欢参与成人的劳动，在幼儿园里也非常愿意做一些力所能及的事。家长不妨放手让他们做一些事情，这样他们会很高兴，同时各方面生活能力也会得到更大的提高，这也是他们责任感的一种表现。

4.个性初步开始形成

5～6岁的孩子的心理特征已经初步稳定，他们有了一定的自我控制能力，且有了自己的主见，不再随波逐流。对人、对己、对事开始有了相对稳定的态度和行为方式：有的热情大方，有的胆小害羞，有的活泼，有的文静，有的自尊心很强，有的有强烈的责任感，有的爱好唱歌跳舞，有的表现出绘画才能……

教育心理学家认为，5～6岁是孩子身心发展的关键时期，且即将进入小学学习，了解孩子的身心发展特点尤为重要，这是我们管教孩子的依据，那么，我们该如何管教5～6岁的孩子呢？

1.多让孩子自己分析

无论遇到什么事家长都不要代替孩子思考。孩子做错事时，不要一味地指责训斥，可以让他自己想一想什么地方做错了，为什么做错了，应该怎样做。

2.多问孩子为什么

家长可以多用疑问的语句问孩子，使孩子养成独立思考的习惯。如果孩子不能立刻回答出来，家长不要着急，要耐心地引导、启发他。

3.给孩子提供民主的气氛

家长不能压抑孩子，应该为孩子提供宽松的环境，激发孩子的创造性和思考欲望。如果过于压抑孩子，只会造成孩子懦弱、服从、惟命是从的性格。

4.多鼓励孩子

孩子做什么事，家长都不应限制过多（不包括那些危险事情和错误的事情）。如果孩子失败了，家长应该鼓励他，帮助他找出失败的原因，鼓励孩子克服困难，避免失败。

5.给孩子独处的空间

这个阶段孩子的自理能力已经很强了，如果家里有条件应该给孩子提供一个房间，如果没有条件也应该给孩子独处的空间和时间，这对孩子的思考是十分有帮助的。

6.让孩子自己想办法

在日常生活或游戏中，无论遇到什么困难，家长首先就应该问孩子：“你该怎么办？”“你有什么好办法吗？”有些家长总是迫不及待地帮助孩子，这对培养孩子独立思考的品质是不利的。

孩子到了5～6岁，思维能力有了进一步的发展，抽象思维开始萌芽且正在发展，因此应该加强对孩子的训练，提高孩子的思维水准和思考能力。