052 1877年 婴儿传记

查尔斯·达尔文（Charles Darwin,1809—1882）威廉·普莱尔（Wilhelm Preyer,1841—1897）威廉·斯登（L. William Stern,1871—1938）

上图：几乎所有的家庭都喜欢追溯儿童发展的里程碑，但正如达尔文、普莱尔及斯特恩所证明的那样，一般而言，进行认真的记录，将使我们学到更多关于儿童发展的知识。下图：威廉·普莱尔。

性心理发展（1905年）， 依恋理论（1969年），陌生情境（1969年）， 生态系统理论（1979年）

婴儿如何发展成为一个成熟的成年人这一问题，一直吸引着科学家的关注。发展心理学可能开始于19世纪的“婴儿传记”。在这些传记著作的作者中，最为著名的可能要数博物学家查尔斯·达尔文、生理心理学与心理学家威廉·普莱尔以及心理学家威廉·斯登三人。

威廉·“多迪”·达尔文（William “Doddy” Darwin）出生于1839年，父母是查尔斯·达尔文与艾玛·达尔文。达尔文天天为他的日子写日记。第一星期，多迪打呵欠、伸懒腰，并在第八天开始学会蹙目不悦。父亲一直记了多年的日记，记下他的反射、运动以及情绪表达的发展。直至1877年，达尔文才出版自己对儿子多迪发展的纪录《一个婴儿的传略》。

在达尔文的传记出版之后不久，威廉·普莱尔于1881年出版了关于他儿子阿克塞尔成长过程的著作《儿童的心理》。与此同时，威廉·斯登与克拉拉·斯登出版了两部关于他们儿子的传记研究。对普莱尔与斯登而言，他们的孩子是很典型的，这使他们的案例研究在精确解释儿童如何发展方面更有竞争力。

在美国，第一本婴儿传记是由当时加利福尼亚唯一一本文学杂志的主编米利森特·希恩（Millicent Shinn）所著。她研究的婴儿是她那位出生于1890年的侄女露丝。她的传记引发了人们巨大的兴趣，她甚至受邀在芝加哥1893年举办的世界哥伦布纪念博览会上发表演讲。在演讲中，她提出严谨的儿童研究是提供最好的教育所绝对必需的。后来，她将自己的研究整理成博士论文。1898年，她成为了加利福尼亚大学第一位博士学位的女性获得者。

这些19世纪的传记拥有通俗与学术的双重吸引力。对于新出现的心理科学而言，它们提供了一整套系统观察的方法，使20世纪的发展心理学家能够将自己的工作建立在更为严谨的控制研究基础之上。（杨文登 译）■