14 面向前方倾听（高效倾听2）——做笔记时只记真正重要的点

在100个听课的学员当中，必定有那么几个人在拼命地做笔记，似乎想记住老师说的每一句话。他们看起来像是非常认真的好学生，其实恰恰相反。不信可以试试，在研讨会讲到一半时突然提问那些拼命做笔记的人，就会发现他们根本没理解老师所讲的内容。

很多人以为：“笔记做得越详细就学得越好。”在初中、高中的课堂上确实如此。因为考试经常会出一些很细小的问题。可是，参加研讨会则截然相反。

参加研讨会，关键是要获得一些能促使自己改变行动的“启发”，而没有必要记录和记忆所有的内容。

前文说过：参加研讨会的好处，就在于能接收到那些无法通过读书获得的“非语言信息”。反过来说，接收“非语言信息”正是参加研讨会的目的。

低头拼命做笔记的人，能看见老师的脸吗？肯定看不见。老师运用表情和肢体语言传达着大量视觉信息，可是一味低头做笔记的人却完全没有接收到这些视觉性的非语言信息。这样的话，就失去了参加研讨会的意义。

“面向前方的时间”和“低头的时间”——“看着老师的时间”和“做笔记的时间”的比例最好是“7∶3”或“8∶2”左右。也就是说，大多数时间面向前方，只在获得重要“启发”时才做笔记。

我在《输出大全》那本书中提到过，输入和输出的黄金比例是“7∶3”。不过，在听别人讲话时，即正在输入的时候，应该专心致志地输入。等输入完了再尽情地输出。