第二节 生存加工优势效应的基本研究范式

生存加工优势效应的实验程序通常包括学习、干扰和测试三个阶段。实验组和控制组的主要区别就在学习阶段：给两组相同的学习材料，要求实验组被试对学习材料进行“生存相关”的等级评定，即对学习材料与学习者在某种情境中成功逃生的关联程度进行等级评定；要求控制组被试对学习材料进行其他形式的加工，例如，自我联想、愉悦度评定等。在经历了一段时间的干扰后，考察两组被试的提取成绩。提取方式可以是自由回忆，也可以是再认等。最终比较两组提取成绩的差异。如果实验组成绩高于控制组，说明有生存优势效应产生；如果实验组成绩等于控制组，说明不同加工方式没有什么差异；如果实验组成绩低于控制组，则说明有生存劣势效应（刘希平、刘玉霞、唐卫海，2013）。