前言
高等音乐教育专业二胡选修课是器乐必选课程体系的重要组成部分，在培养高素质音乐教育人才中发挥着重要作用。二胡课融知识性、技能性、艺术性、实践性为一体，能促进学生音乐才能的发展，提升学生音乐表现力和创造力，使之适应未来音乐教学工作需要。同时也能培养和陶冶学生热爱民族音乐的情感和爱国主义情操。对于民族器乐在初级、中等教育阶段的普及与发展也有积极的作用。
二胡教材是实现二胡教学目的的重要载体，是教师进行课堂教学、指导学生学习的主要依据。《高等音乐教育专业二胡教程》包括基础篇和中高级篇两册。《教程》基础篇适合音乐教育专业一、二年级无二胡演奏基础的学生选修课使用。共有八个章节，第一章：二胡基础知识综述；第二章：D调（1—5弦）一把位理论与实践；第三章：D调（1—5弦）换把理论与实践；第四章：G调（
—2弦）理论与实践；第五章：F调（
—3弦）理论与实践；第六章：C调（2—6弦）、bB调（3—7弦）、A调（
—1弦）理论与实践；第七章：左右手技巧的理论与实践；第八章：实践与提高（乐曲十三首）。基础篇自2018年10月由中国社会科学出版社出版发行以来，得到了前辈、同行的认可和肯定，同时也得到了广大二胡爱好者的喜爱和欢迎。正是基于这样的一份厚爱和鼓励，教程的中高级篇得以定稿。《教程》中高级篇主要针对高等音乐教育专业一、二年级有一定二胡演奏基础和三、四年级主修二胡专业的学生使用。本书共分为四个章节。第一章：练习曲19首，第二章：传统乐曲及民间乐曲9首，第三章：风格性乐曲及近现代创作乐曲19首，第四章：移植改编乐曲5首。由于篇幅所限，《高等音乐教育专业二胡教程·中高级篇》不能涵盖全部优秀二胡作品，本着因材施教的原则，请教师根据学生实际情况和教学需要选择曲目，为了更好地服务教学，方便师生高效地使用本书，编者对教学活动涉及的内容和要求以及选曲都做了详细的解读。
一 教学重点
1.重视基础理论知识和基本演奏方法的教学。双基教学始终是教学的重中之重，二胡课教学首先要从基本理论知识入手。这首先包括二胡的发展历史、乐器构造、性能，各个时期的代表人物、代表作品，演奏技巧及音乐表现特点、风格流派等。其次，应高度重视基本演奏方法的规范教学，如坐姿、持琴、持弓、左手手型，指距关系、保留指，右手运弓、换弓、换弦等。这些基础知识和基本技能的教育，能提高未来教师的音乐素养，有利于发挥二胡在传承民族优秀文化中的积极作用。
2.将传统乐曲、地方风格性乐曲贯穿教学过程。我国历史悠久、地域辽阔，民族众多，其传统音乐、民歌、小调、歌舞音乐已成为世界音乐宝库中的珍贵财富。编者根据多年的舞台演奏及教学实践，将传统乐曲、地方风格性乐曲贯穿二胡选修课教学，优点在于强调了民族乐器的地域性和民族风格性；加深了学生对二胡学习及各民族音乐概貌的了解，坚定了文化自信。
3.将移植改编乐曲和近现代创作作品的演奏纳入教学。所有表演艺术的最终目的都是准确地表现作品内容，这些内容的示范教学有利于提高学生的演奏技术水平，拓宽学生的艺术视野，增进对二胡艺术表现更深入的了解；有利于增强学生对民族音乐丰富性、多样性、独特性的感受，激发学生对民族音乐的热爱；有利于学生乐感的培养和表现力的提高。
二 教学要求
1.深入理解二胡的发展脉络、构造、性能，规范演奏方法，全面掌握二胡的演奏技术技巧。
2.通过演奏传统乐曲、民间乐曲和地方风格的作品，进一步提高理解、分析、鉴赏二胡音乐作品及其演奏风格特点的能力。
3.通过前两学年四个学期的学习，能够流畅地演奏与学生技术水平相当的曲目，较准确地把握和表现乐曲的风格和情感。
4.有目的地进行齐奏、重奏、合奏、伴奏训练，培养学生的合作意识，提高学生的内心听觉和艺术表现能力。
5.注重因材施教。对以二胡演奏为主修，基础较好，并通过前两年的学习进入器乐主修、具有发展潜力的学生，在第三、第四学年，通过练习曲、传统乐曲、风格性乐曲、近现代创作优秀乐曲、移植乐曲和大型乐曲的学习演奏，使其能够胜任专业演奏、教学和研究工作。
三 教学评价
1.评价学生的演奏水平。应重点关注：学生的演奏方法是否正确或规范；在音高、节奏、节拍、音色、力度等方面是否达到要求；演奏技术是否全面；音乐表现是否准确。
2.评价学生的学习过程。对学生的学习态度、学习方法、学习效果的关注和考察记录，包括出勤率、问题的解决方法、课内外作业完成情况，以此作为学生的平时成绩。
3.评价学生的学习结果。每学期末以现场演奏、现场评分的形式进行考核，作为期末考试成绩。主修学生则以音乐会的形式进行考核和结业。学生结业成绩为：平时成绩占40%，期末考试成绩占60%。
四 选曲原则
1.选择思想性强、艺术性高，与学生演奏水平相适应、具有训练价值的乐曲编入教材。
2.引进学科发展新成果，选用有代表性的新作品充实教材。
3.重视选择民族特色、地域特色、通俗易奏、风格浓郁的代表性乐曲为教学内容。
4.面向基础教育，联系中小学音乐教育教学实际，强调课程内容选编的针对性，精选在音乐教育和社会音乐活动中应用价值较高的音乐作品为教学曲目。
这本教程反映了编者对二胡教学方法、要求、评价的深入思考，是编者数十年教学实践的总结和教学改革成果的体现，是根植于一线教学的探索。《教程》曲目丰富，特点鲜明，编排由浅入深，由易到难，循序渐进，符合教学规律，切合教学实际，对二胡基础训练、专项技术训练、理论知识都进行了整理和归纳。
由于编者水平有限，错误和不足在所难免，恳请广大读者和专家不吝赐教。
张建国
2020年8月9日于银川