第五节 语流音变

一、语流音变的概念

语流音变是指在语流中，音节相连时相互发生影响，从而出现的语音变化现象。语流音变在普通话中普遍存在，主要有变调、轻声、儿化和语气词“啊”的音变等。

二、变调

在普通话里，有些音节的声调在连读时会发生变化，与单念时调值不同，这种声调的变化称为变调。

（一）上声的变调

当上声处于单音节和语流末尾时，调值保持不变，依然是214，即读第三声。在其余位置则会发生不同的变化。

（1）两个三声音节连读情况的变化情况为：214+214变成35+214。

例如：

你好 保姆 美好 表演 启齿 浅水 给予 处理 打卡

（2）当上声跟非上声（轻声除外）连读时，上声音节的调值变为21。

例如：

214+55变成21+55：老师 北京 理清 保安 海军 锦衣

214+35变成21+35：网红 祖国 委员 卡壳 五环 表扬

214+51变成21+51：网课 土豆 体恤 朗诵 佐料 颈部

（3）当上声与轻声连读时，有两种不同的变调。

例如：

214+轻声变成35+轻声：小姐 打扫 等等 哪里 想起 老鼠

214+轻声变成21+轻声：姥姥 嫂嫂 喇叭 马虎 打算 老实

（4）三个上声连读时，要根据词语内部的语法结构和语义停顿来决定变调的情况。

例如：

（214+214）+214变成（35+35）+214：表演/场 导演/组 展览/馆

214+（214+214）变成21+（35+214）：纸/雨伞 很/美好 老/产品

（5）三个以上上声连读时，也按照以上规则来决定变调的情况。

例如：

导（35）演/给（21）/小（35）姐/纸（21）/雨（35）伞

（二）“一”“不”的变调

1. “一”的变调

（1）“一”在单念、词的末尾时，以及在表示时间、表示序数时，声调不变，读原调，即55。

例如：

一 十一 第一 统一 唯一 周一 一班 一点 一等奖

需要注意的是，如果“一”表示序数具有开始的含义时，也是读原调，即55。

例如：

一月 一层 一楼

（2）在去声前读作35。

例如：

一向 一次 一样 一去 一定 一个 一共 一项 一会儿

（3）在非去声钱读作51。

例如：

一天 一边 一包 一期 一年 一毛 一行 一起 一曲 一手

（4）当“一”在词的中间时读成轻声。

例如：

讲一讲 尝一尝 试一试 跑一跑 练一练 打一打

2. “不”的变调

（1）“不”在单念、词句末尾和非去声前读原调，即51。

例如：

不 就不 偏不 不开 不关 不来 不合 不想 不起

（2）在去声前读作35。

例如：

不看 不去 不要 不怕 不够 不念 不配 不必 不换

（3）当“不”在词语中间时，读轻声。

例如：

来不来 行不行 想不想 取不了 打不开 做不到

（三）形容词重叠的变调

（1）AA儿，第二个音节读成阴平，即55。

例如：

好好儿 慢慢儿 远远儿 早早儿

（2）ABB式，BB部分可读成阴平，即55。

例如：

绿油油 亮堂堂 沉甸甸 黄澄澄

三、轻声

（一）轻声的概念

汉语普通话里，一定条件下一个词或者一句话里某个音节失去原有的声调，变得又轻又短，这种音变现象称为轻声。轻声不是四个声调以外的第五个声调，四声中的任何一个声调的字都可以在一定条件下读作轻声，如“功夫”“骆驼”“利索”“名字”中第二个音节单独念时都是有声调的，且分属于第一声、第二声、第三声和第四声。

（二）轻声的变化方式

轻声的音节变化主要表现为音色变化不定，音强变弱，音高不固定，音长变短，其中音长变短起决定作用，其主要方式有声母浊化，元音弱化、央化，韵母脱落等。

（1）声母浊化类型：如“哥哥”“耳朵”“鼻子”等，第二个音节的声母就是浊化。浊化的意思是声带振动发音，并且音长变短。

（2）元音弱化、央化类型：如“棉花”“茧子”等，第二个音节的元音变得含混。

（3）韵母脱落类型：如“豆腐”“功夫”等，第二个音节的韵母脱落了。

（三）轻声的作用

轻声具有很重要的作用，有区别词义和词性的作用。

1．区别词义的作用

例如：

东西dōngxī（非轻声，方位词，指方向。）

东西dōngxi（轻声，泛指各种具体的或抽象的事物，特指人或动物。）

2．区别词性的作用

例如：

地道dìdào（非轻声，名词，在地面下掘成的交通坑道。）

地道dìdɑo（轻声，形容词，真正的，纯粹的；实在，够标准。）

（四）轻声的规律

轻声在口语里很常见，很多常用的口语词都有读轻声的音节。但对于四川方言区的同学来说，受方言的影响，对轻声不太敏感，需要去记忆哪些词是必须读轻声的，才不至于词义和词性弄错。以下是读轻声的规律。

（1）助词“的、地、得、着、了、过”和语气词“吧、嘛、呢、啊”等一般读轻声。

例如：

你的口罩 彻底地调查 打得好

看着 读了 想过

是吧 有本事就上嘛 你呢 真美啊

（2）一些词语中的重叠部分中，后一个音节需要读轻声。

例如：

蝈蝈 猩猩 饽饽

妈妈 姐姐 弟弟 爸爸 爷爷 姑姑 舅舅

看看 听听 想想 催催 写写 走走

（3）表示后缀“子、头、巴、们”等读轻声。

例如：

椅子 凳子 镯子

石头 拳头 丫头

下巴 嘴巴 干巴

我们 你们 他们

（4）表示方位的“上、下、里、面、边”等读轻声。

例如：

楼上 桌上 树上 头上

眼下 乡下 手下 楼下

大海里 学校里 家里 公司里

里面 外面 前面 后面

上边 下边 南边 东边

（5）表示趋向意义的“来、去、起来、下去”等读轻声。

例如：

拿来 上来 下来 出来

拿去 上去 下去 出去

看起来 笑起来 站起来

吃下去 搬下去 走下去

（6）部分四音节词语里的第二个音节读轻声，一些动词和形容词重叠的第二个音节也是读轻声。

例如：

糊里糊涂 稀里哗啦 花里胡哨 黑咕隆咚

研究研究 解释解释 考虑考虑 尝试尝试

漂漂亮亮 热热闹闹 舒舒服服 开开心心

（7）有些词在口语里必读轻声，且没有规律可言，具体可参见本章附录一。

例如：

巴掌 事情 脑袋 胳膊 石榴 窗户 明白 算计

指甲 苍蝇 称呼 干部 抽屉 萝卜 耳朵 麻烦

四、儿化

（一）儿化的概念

儿化在普通话口语里大量存在，是指一个音节中的韵母带上卷舌色彩的一种r特殊音变现象，也称为儿化韵，汉字用“儿”表示，汉语拼音用“r”表示卷舌动作。普通话里除了ê和er外，其他的都可以儿化。例如：“花儿”的汉语拼音就是huār，这里的“儿”只是儿化韵的标识，表示卷舌的动作，不单独成音节。但“婴儿、女儿、妻儿、弃儿”中的“儿”自成音节，包含有“孩子”的基本意义，在这些词语里就不能读成儿化韵。

（二）儿化的发音规律

（1）韵母或韵尾是ɑ、o、e、ie、üe、u、ɑo、iɑo的，发音时直接加卷舌动作。

例如：

ɑ—— 刀把儿 豆芽儿 那儿

uɑ——画画儿 笑话儿 浪花儿

o—— 粉末儿 媒婆儿

uo——小伙儿 燕窝儿

e—— 小盒儿 高个儿 小车儿

ie——台阶儿 树叶儿 字帖儿

üe——主角儿 配角儿 丑角儿

u—— 汗珠儿 离谱儿

ou——老头儿 小抠儿 小偷儿

ɑo——好好儿 草稿儿 小刀儿

iɑo——小调儿 小鸟儿 嘴角儿

iou——小妞儿 小球儿 抓阄儿

（2）韵尾是i、n的（不含i单独做韵母的），去掉韵尾，直接在主要元音央化后增加卷舌动作。

例如：

ɑi——瓶盖儿 女孩儿 名牌儿

ei——等会儿 小辈儿 宝贝儿

uɑi——一块儿 糖块儿

uei——口味儿 一对儿

ɑn——下班儿 茶馆儿 传单儿

en——高跟儿 后门儿 亏本儿

uɑn——好玩儿 拐弯儿

uen——皱纹儿 开春儿

üɑn——画圈儿 手绢儿 小卷儿

in——使劲儿 手印儿 背心儿

ün——花裙儿 合群儿

（3）韵母是i、ü的，把i、ü变成韵头，后面增加央元音，有卷舌动作。而如果是以韵母-i（前）、-i（后）的，韵母变成央元音。

例如：

i——小鸡儿 米粒儿

-i（前）——没词儿 铁丝儿 石子儿

-i（后）——小事儿 果汁儿

ü——小鱼儿 唱曲儿

（4）韵尾是ng的，去掉韵尾，韵腹鼻化后增加卷舌动作。

例如：

ɑng——茶缸儿 药方儿 香肠儿

eng——小风儿 夹缝儿 细绳儿

ong——有空儿 小洞儿 酒盅儿

ing——电影儿 小瓶儿 火星儿

iong——小熊儿

（三）儿化的作用

儿化跟词汇、语法和修辞都有密切的关系，一般说来有区别词义、词性的作用，儿化还带有强烈的感情色彩，一般表示细小、亲切、轻松或者喜爱的感情色彩。

（1）从词汇方面来看，儿化有区别词义的作用。

例如：

针眼：睑腺炎的通称。

针眼儿：被针扎过之后留下的小孔。

天：天空。

天儿：天气。

（2）从语法方面来看，儿化有区别词性的作用。

例如：

明（形容词）——明儿（名词）

画（名词、动词）——画儿（名词）

盖（名词、动词）——盖儿（名词）

（3）从感情色彩方面来看，儿化表示细小、亲切、轻松或者喜爱之意，但小偷儿除外。

例如：

小眼儿 宝贝儿 小妞儿

（4）儿化的口语色彩较浓，北京话里带儿化韵的词数量非常多，四川话里也有一定数量的儿化韵词语。在读儿化韵词时，一定要注意：书面语色彩较浓、使用频率较低的词以及科技术语很少带有“儿化”。例如：“前门”特指北京的地名时，不能带儿化韵，否则会产生歧义。具体可参见本章附录二。

五、“啊”的音变

“啊”的读音发生变化，主要是受前面一个音节的末尾影响，其有以下六种音变现象：

（1）在ɑ、o、e、ê、i、ü后面的“啊”，读作“yɑ”，写作“呀”。

例如：

是她呀！

使劲磨墨呀！

你听的就是这首歌呀！

快些写呀！

这是一件裘皮大衣呀！

你钓起来的是一条鲈鱼呀！

（2）在u、ɑo、iɑo、iou后面的“啊”，读作“wɑ”，写作“哇”。

例如：

这杯咖啡这么苦哇！

不戴口罩出门多好哇！

抗疫期间要认真吃药哇！

这道菜真多油哇！

（3）在以-n结尾后面的“啊”，读作“nɑ”，写作“哪”。

例如：

这道题真难哪！

这书就这么一本哪！

这是多么珍贵的一条围巾哪！

多美好的夜晚哪！

（4）在以-ng结尾后面的“啊”，读作“[ŋA]”，写作“啊”。

例如：

抗疫期间医护人员该有多忙啊！

看，那是台风啊！

放假的校园没了学生，好空啊！

（5）在以-i（前）结尾后面的“啊”，读作“[zA]”，写作“啊”。

例如：

可惜没考上，就差一个单词啊！

多可爱的一个孩子啊！

这是李子柒在缫丝啊！

（6）在以-i（后）结尾和er后面的“啊”，读作“rɑ”，写作“啊”。

例如：

自己在家好多事啊！

他可真能吃啊！

原来是这个店小二啊！

思考与练习

1．举例说明普通话上声变调的基本规律。

2．什么叫轻声？举例说明轻声的作用。

3．什么叫儿化？并举例说明儿化的作用。

4．实训平台。

（1）朗读以下成语。

一模一样 一五一十 一心一意 一来二去

一窍不通 一举成功 一战成名 一笑倾城

不卑不亢 不疾不徐 不折不扣 不干不净 不三不四 不骄不躁

不慌不忙 不离不弃 不伦不类 不闻不问 不痛不痒 不知不觉

（2）绕口令训练。

训练一：

有个小孩儿叫小兰儿，口袋里装着几个小钱儿，买小鱼儿买豆角儿，还买了一个小饭碗儿，小饭碗儿真好玩儿，红花儿绿叶儿镶金边儿，中间还有一个小红点儿。

训练二：

看啊，多美的一幅画啊！那上面有山啊，水啊，树啊，花儿啊。还有许多小动物呢，有公鸡啊，白鸭啊，猪啊，羊啊，大水牛啊，枣红马啊，还有一只小白兔啊，多热闹啊！是啊，画得就像真的一样啊！