第5章 和你一起化蝶飞
小毛虫是我们的班名，化蛹为蝶是我们班级的美好愿景。
让晨诵诗意我们的生活
第一阶段：晨诵系列化
一开始时，我把晨诵内容系列化，以时间为纬线，在农历的天空下，穿插各种传统节日和现代节日，让诵读材料与孩子们的生活息息相关。
比如上学期9月我们背诵与秋天有关的诗词，10月我们背诵爱国的诗篇，11月我们背诵的是描写菊花的诗歌，12月我们吟诵诗人笔下的冬天……
晨诵刚开始的时候，我采用多种诵读方式，比如配乐读，男女生分工读，师生分工读，等等，孩子们的确感觉很新鲜，诵读热情也很高涨，但是，时间久了我感觉孩子们对这些诗歌开始失去了热情，毕竟是书面上的文字，再美似乎也和他们隔了一层纱。
怎样让这些文字变成鲜活的东西融入孩子们的生活中来？
于是新学期，我换了一种方式。
第二阶段：晨诵课程化
开学后一阵忙乱，迎来万物复苏的初春。我先不让大家诵读关于春天的诗词，而是领着大家到校园里寻找春天，感受春天。
很多孩子乖巧地带上纸和笔，我说：不用。用你的眼睛去看，用你的鼻子去闻，用你的手去触摸，用你的心灵去享受。不用笔和纸，否则，写作的心理负担会影响你对春天的享受。
就这样，我们先是痛痛快快地在校园里游玩，然后晚上写了一篇日记，第二天我们晨诵了五首描写春天的古代诗歌和两首现代诗歌，反复地诵读以后，我稍加指点，他们就很快地了解了诗歌的意思以及写作的巧妙，然后我以其中的一首现代诗——林徽因的《你是人间四月天》为朗读的范本，我借用的是周涛的配乐朗读，指导学生朗读，然后对诗歌的写法稍加讲解，为学生的写作做好了铺垫。
晨诵完以后，我们再结合自己写的有关春天的日记，学习借鉴诵读材料中的写作方法，比如写景的巧妙和抒情的自然、多感官结合、虚实结合、远近结合，等等，再次修改日记，成为一篇规范的作文。
清明节的时候，我们先是搜集清明节的来历、习俗、诗歌，然后在班里交流，特别是清明祭奠，我觉得这一点很有教育的价值，我们先举办了一个“向您献上一束花——清明颂英烈”英雄故事演讲比赛。然后又举办了一个让孩子们很兴奋的活动——清明斗蛋大赛：活动分武斗和文斗，武斗就是碰鸡蛋，选出蛋壳坚硬的蛋王；文斗就是用彩笔装饰鸡蛋，选出最有艺术气息的蛋后。
在快乐的玩耍中，我们不仅弘扬了传统文化，而且锻炼了孩子们的绘画能力和想象力。活动结束，又是写日记，改作文。写完以后，我们再晨诵，晨诵的材料就选取孩子们自己搜集的诗歌，这样，清明节的诗歌就不再是书面上的文字，而是和孩子们生活息息相关的文化。
比如母亲节，我们先是举办“我为妈妈做贺卡”的活动，孩子们用巧手做出各种各样创意无限的贺卡，连同写给妈妈的一封信一起送给妈妈，妈妈再回一封信，进行了感人的亲子交流。这样的活动结束，我们再晨诵有关母爱的诗歌，孩子们对诗歌的兴趣和理解就有了自己的体验，也就感受到文字的亲切和深刻了。
以后端午节、中秋节，等等，我们都可以采用这样小课程化的方式，让晨诵活动化、系列化。
这样做的好处就是让晨诵内容和孩子们零距离接触，不但在孩子的黄金记忆年龄积累了大量的有价值的古典诗词和现代诗歌，而且有趣味性，对孩子们的诵读水平、写作水平、动手能力的提高都有帮助。
晨诵带给我们的变化
机会是留给有准备的人的。学校举办艺术节展演的时候，有唯一的一个集体诵读节目，我率先报上名。
我们在10月的时候，集体晨诵过现代诗歌《我骄傲，我是中国人》，当时我精心挑选了配乐，做了精美的课件，感觉孩子们的诵读还是可圈可点的。
报名后，我有点忐忑，因为我们班语文底子薄，对于诵读也仅是在我接班后有了点兴趣，至于诵读水平，我自己都心里没底。
可是，我太想让毛虫们走上舞台了！
我想抓住这次机会，给孩子们一点鼓励和信心。如果这次活动成功的话，对他们该是怎样重要的一个激励啊！我们班的孩子比较胆小，没参加过大型的活动，连学校领导来听课都吓得不敢发言，如果能抓住这个机遇，让他们走上舞台，对班级凝聚力和自信心的提升是大有帮助的。
就这样，我们经过多次的训练，终于登上了艺术节的舞台。
当掌声响起，看到领导们赞许的目光，一直站在一旁的我，禁不住热泪盈眶！为了这台上的几分钟，我们付出了多少汗水啊！更为可贵的是，从一开始的不敢上台，到现在的落落大方、激情昂扬，这样的奇迹见证了这群毛虫的成长。
这次活动真的带给我们班一个巨大的改变！不仅是朗诵水平的提高，更是班级精神面貌的改变。每次彩排，从开始的不知所措到叽叽喳喳，再到后来的安静快速，我明显感觉到班级凝聚力的增强。
活动结束后，我收到很多家长的短信，内容都大同小异：谢谢老师，没想到这群毛虫这么能吃苦，这么优秀！
活动结束后，我照例让孩子们写日记，他们写得出乎我意料的精彩。
贾超群写道：这一次上台表演，我变得更加自信了！我从原来的上课不敢回答老师提出的问题，到现在上台表演，这是多么大的一个跨越呀！不过我的任何一点进步，都离不开一个人——宋老师！
老师，我们就像一根根蜡烛，如果没有您来点燃，我们怎么能绽放出耀眼的光芒！
朱恒言的结尾：这不是奇迹，这是上天对我们努力的奖赏！
郭雨涵说：也许以前我们不优秀、不自信，但是经过这次锻炼，我们一定会自信、坚强、努力，像毛毛虫一样化蛹为蝶。
赵静茹的体会：这次锻炼让我知道自信、勇敢的品质不是与生俱来的，而是从不断的磨炼中提取的。
我们这群毛毛虫，迟早会蜕变成一只只美丽的蝴蝶的！
……
孩子们对活动无比感兴趣，活动之后的作文也写得格外顺利。于是我经常搞一些活动，他们玩得开心，写得顺利。
孩子们读过的书怎么处理？拿来进行物物交换或者卖出买入吧。于是有了我们的第一季跳蚤市场。
开学是个重要的仪式，我们班每次开学都会在班里举行一个庄严的仪式：在优美的配乐中，我们用纪弦的《你的名字》开启点名仪式，引用其中一句，老师点名，然后学生接力，点一个让你印象深刻或者敬佩的名字……
在诗情画意中，我们把每一个名字回顾，每一个名字都包含一个美好的回忆和一份美好的情愫。
点名完毕，我们利用幻灯片，欣赏了上学期我们的很多活动图片，唤起了美好的回忆。
在诗歌《我长大了》中，让孩子们谈谈新学期自己的计划和对自己的期望。
这样的开学仪式结束后，再让孩子们动手写计划和感受，想必就容易得多，真实得多了。
总之，抓住每一个活动的契机，把每一次的学习放到真实的体验中，活动、学习两不误，活动、学习都有趣。
让读书和写作伴毛虫们成长
写作不但是兴趣的事情，更需要阅读来充实心灵，于是，我向孩子们发出倡议：好书伴我成长，养成每天阅读的习惯，并把阅读的时间、书目、篇数以及自我评价和家长评价，自己设计成“我的阅读长征路”表格，及时记录。开始有的孩子坚持做得很好，可是时间久了，就疏懒了。
因为阅读的时间基本在家里，于是我又向家长们发出倡议：每天亲子阅读半小时。不是所有的家长都会支持你，也不是所有的家长都能做到，但是有的家长做得的确很好！朱恒言的家长和她一起做记录卡，郭雨涵的爸爸写了一页多的亲子共读感受。这就说明有些想法如果不和家长们说，他们可能不会做，说了，有的家长可能就会做。
亲子阅读以后，很多家长也写了读书感受。
读过这篇文章之后，感觉自己也仿佛回到了童年，拉近了与孩子之间的距离，陪着孩子一起阅读、一起成长是一件快乐的事。（赵烨家长）
有几天，我和姐姐谁都不理对方。每天我都一个人上学、放学，没有姐姐的陪伴，我心里空落落的，好像一个人没有了灵魂，我明白了姐姐对我的重要，我对爸妈说：我不上学了，我挣钱供姐姐上学。姐姐抱着我号啕大哭，爸妈也默默掉泪。爸妈突然站起来说：都上，再苦再累我们也供你们上学。后来我和姐姐都有幸上学。
生而有缘，庆幸有姐姐伴我长大，同苦同乐，同喜同悲。那份姐妹同心的情分是我一生最大的财富。（王子阳家长）
读完全文，作者与弟弟、妹妹之间朴实无华的深厚感情深深地感动了我。我想，能成为兄弟姐妹，真是人生有缘，我们的确应该好好珍惜，互相疼爱。（张雨涵家长）
如今，年龄渐长，童年时光早已远去，但童年的美好回忆却永远印在了心中，每当想起，劳碌烦乱的心情便轻松了许多。（朱恒言家长）
为了激发孩子们的写作热情，我们在班级博客的基础上（因为班级博客只能刊登写作水平高的学生作品，很大一部分学生都对班级博客望而生畏）又建立了特殊的班级日志：毛虫班的故事（男生版、女生版），我鼓励孩子们把发生在班里的一些故事记录下来，作为美好的回忆，人人都可以参与。我分别给男生版、女生版写了序言，定期查询他们写的篇数，这样男生和女生又是互相鼓励又是竞争的关系，写得不亦乐乎！
有的孩子拿回家写，家长看见了也想参与，我就鼓励家长们也可以动手写，很多家长也写得极为认真。
有的时候我也偶尔客串，要是发脾气伤了他们，就在上面给他们写检讨。
为了鼓励孩子们写作，我们班级成立了班刊——《化蛹为蝶》，我将孩子们的作品整理、编辑，成书。因为页数较多，不好意思动用学校的打印机，就把电子版发到家长群里，很多家长纷纷表示愿意帮助我们“出书”，在王淦旭家长的热心帮助下，我们的班刊正式出版！
感谢有你，让我们一起见证奇迹
这些活动不仅给班级带来了巨大的改变，而且让家长们和我们班级紧紧相连，让他们对我们的班级有了关注，有了关心。
我们班去参加社会实践的时候，我反复叮嘱家长不要去看望孩子，因为有一个家长去了，其他的孩子就更加想家。但是有的家长的确抑制不住地想孩子，毕竟是和孩子的第一次分离。于是我每天不断地用手机拍他们的活动照片，发给家长们，并把孩子们一天的活动汇报总结给家长，同时，我还拿着手机录下每个孩子对父母说的话，发给家长们听，以解他们的思念之苦。
有一天晚上有个家长打电话，说到学校里面的食堂门口了，虽然有些生气她的不配合，但是人家已经来了，我就打算让她偷偷地见孩子一面。没想到她说：“老师你误会了，我不见孩子，我给咱们班孩子们带来一点水果，每人都有份，我给你送到宿舍去吧。”
去了一看，夫妻俩打开后备箱，两大兜苹果两大兜梨，每个孩子都有份。
我曾有个设想，想给班级做一套班服，就是想在一些班级活动中统一着装，更能激发他们的班级荣誉感。但是我的想法有的家长不支持，这也情有可原，因为我想的也不成熟。在我想放弃的时候，很多家长纷纷表示愿意帮助我做这件事。有的家长甚至愿意把几个不参与的孩子的班服钱一起出了。后来，在大家的热心帮助下，几个家长也同意了我的提议，就这样，我们的班服顺利诞生了。我只负责策划了一下班服的设计，不出几天，家长就把一套漂亮的班服给我们送来了。至于联系商家讨价还价等全是家长的事儿。
平时有的学生头疼脑热，经常请假，我计划买一些常用药以备急需，家长知道了，有好几个从事医务工作的家长给我们友情提供了常用药品和消毒用具、创可贴，等等。有个家长很认真地给我写了个纸条，用药说明写得极为仔细。
班刊印刷的时候，王淦旭的家长忙前忙后，因为成本较高，我就印了六本，但是送钱的时候，家长执意不要。其实里面没有人家孩子的一篇文章。
又到期末，班里没有班费，怎么奖励学生就是个难题。去年的时候我自己花钱买的奖品。今年有两个家长给我们捐了三百元的活动班费。一下子有钱了，就想任性一次，买了奖品。
暑假中，为了让孩子们有计划地读书，我们专门成立了班级读书交流群：爱读书的毛虫。每周三的晚上我和毛虫们一起交流读书感受，我根据阅读章节预先出交流题目，然后大家积极发言，最后把发言内容整理上传到群里。
我看着我们班的孩子一天天在变化，心中充满了喜悦和感动。我觉得作为一名小学的班主任，给孩子一个锻炼的机会，让孩子学会去爱、去付出，让孩子享受大自然，享受亲情、友情、师生之情，这也许比一个冷冰冰的高分更有意义。
我是一名班主任，又是语文老师，我愿意借助语文的力量，做一名让孩子们喜欢、家长们信任的班主任。亲眼看着一群毛虫坚持不懈，化蛹为蝶，那是多么神奇又幸福的时刻。我期待！