第24章 ，我的每一个故事

数学课堂上，一个比较有难度的问题出现了，这位剪着短发，带有奸邪笑声的老师把这这个问题丢给了魔鬼与野兽，各类魔鬼与野兽有的在激烈的讨论，有的在互相打闹着，有的陷入死水一般的美梦里，但这个剪着短发，脸上带着被这几类魔鬼与野兽同化了的虚伪与奸邪的微笑表情看着下面一幕幕戏剧的精彩表演，表现得无所谓了！是的教书育人不再是她的本心，她开始习惯于利用魔鬼与野兽的虚伪与虚荣来达到自己寻欢迎作乐的目的，她很亨受，在心里数她学这样一本严肃而严谨来不了半点虚假而神圣的学科，变成了她寻找快乐的工具，这让我极度恐惧，一个教育者面对来不了半点虚假的学科，而此学科又小到关系到每一个魔鬼与野兽的小我的发展前途，大到又是一个国家的科技力量发展的一个重要源泉，竞被虚伪的与虚荣的魔鬼与野兽当作自已表演获得快感的工貝，悲哀呵！终于这位奸邪的女数学老师发问了:“这道题会了吗？大家发表一下议见。“这不是正中下怀吗，各类魔鬼与野兽口水流了三尺长，这是兹养兽性的最佳时机，不容错过，其一个说:“老师，我会！我会！“。这是陷入死水一般美梦中的魔鬼与野兽，他们虽然陷入死水一般可一听说台上早以被他们同化的那位数学老师发问了，他们就知道吃饭的时间到了，为了食物魔鬼与野兽们就开始发疯近乎残忍的互相撕咬起来，发话的这一类魔鬼与野兽的曾性是我睡着了，但对于老师的发问我能答上来那我虚荣的兽性就极大的兹养了，还以一种藐视别类魔鬼与野兽的眼神来达到快感，对于答不上来的时候他们就大声的咋呼说:“我说的本来就是对的嘛“。一副受了要屈的样子，惹得哄堂大笑，将所有的目光集中在他一人的身上，这时候他也满足了，因为他成功的获得了极大的存在感，连讲台上那位都将目光紧紧的盯在他身上，也发出灿烂的笑容，这类魔鬼与野兽此刻觉得自已的魅力比领导的魅力还要大，心里暗暗自喜:“我乱说乱讲也能获得这么多能量，下次我更要再接再厉了“。然后满足的坐下了，旁边的几个同伙也坐下了，因为他们在这个同伴还没答对的时候带头带着大批没有自主思考的麻木不仁的魔鬼与野兽大肆制造舆论，等到成功后他们可分得一杯羹，而对于这个站起来回答问题的这个野兽与魔鬼是否正确他们是不管的，他们认为大家说的是对的就一定是对的，当极少数敢于说这是错误的时候，他们就动用他们的兽性了，他们的兽性表现为“嘲讽“，他们张着血盆大口不屑的说“就你懂，你牛逼了，大家都说对了，你却说是错的，你闭嘴了“。我想到鲁迅的一句话来反击反这类麻木不仁的虚伪魔鬼与野兽虽不太恰当但表达的意思是大家能懂的，叫“古来如此便对吗“。这类魔鬼与野兽的兽性也是带有虚伪的，大多以嘲讽他人来兹养自己！但得依附其他的的魔鬼与野兽才能生存下去，因为他们没有独立的意识，再反回到前面站起来回答的那个野兽与魔鬼，他满足的坐下以后，就再也不管也不再去深思刚回答的那个问题，因为他的目的已经达到，只不过不是以认真专研知识为目的的，他与他的同伴高高兴兴的分享刚刚得来的食物，他们吃得很开心，完全不顾此时不宜以这样不堪的吃相来撕咬食物。