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“我们对男孩有何期望？”马特和马克打破谬论，对一些成见提出了质疑，同时给出了培养、教育男孩的成功之道，并且他们没有回避那些最敏感的问题。

对于如何在课堂内外帮助男孩成为最好的自己，他们深思熟虑，展开了相关探讨，就各方因素进行了彻底的研究，提出了非常明智、切实可行的观点。作者承认男孩在成长的道路上会面临很多压力，同时也给出了相应的解决办法。马特和马克巧妙地向我们展示了如果我们帮助学校的男孩，我们也将改善女孩的教育。

本书每一章由三部分组成：小故事、调查研究和解决方案，探寻“我们对男孩不应该有何期望”以及“应该有何期望”。由此，着眼于未来，而非局限于当下与过去。

本书作者诚实、勇敢且谦逊地解释了他们如何以及为何反思自己对“男孩问题”的看法，从而对于“男孩为什么会有某些特定行为”以及“如何鼓励男孩成为最好的自己”形成了更细致且深入的理解。阅读此书，我收获颇丰，相信您也将受益良多。

吉尔·贝瑞

前任校长、现任领导力顾问

这本书相当精彩！无论是教师、学校管理者，还是家长，都曾对男孩对学校、学习、性和人际关系方面的态度有过担忧或疑问，这本书将成为他们的必读佳作。《男孩不难教》覆盖面之广令人惊叹，涉及了很多关键问题。作者将个人经历和理性分析巧妙结合，结构清晰，每一章均包含小故事、调查研究与解决方案，让人受益匪浅。马特和马克从自身经验谈起，承认自身存在的偏见和内心的转变；他们二人信念笃定，真诚地渴望找到解决难题的真正答案。最后一章“其他教师的观点”完美地诠释了这一点。

我喜欢读这本书，其他成千上万的读者想必也是如此。

汤姆·谢林顿

作家、教育顾问

刚刚拜读完马特·平克特与马克·罗伯茨合著的《男孩不难教》，发现自己脖子酸痛。为什么呢？因为我对本书每一页的内容都“点头”称是。像很多老师一样，在我职业生涯的不同阶段，总会收到一些相当糟糕的建议，例如“将竞争引入课堂，以此吸引男孩参与课堂”，或者“如果看到男孩的作业有些潦草，不必担心，男孩都是那样儿”。马特和马克推翻了诸如此类的谬论，并用科学研究证明，辅以自身的学校经验，改变了这些广为接受的错误观念。这些观念没有任何意义，只会加剧校园内性别不平等的问题。此外，本书作者还对我们这些教育者发出挑战，让我们反思自身存在的性别偏见。虽然这种反思有时会令人不适，但要解决这一问题，我们必须迈出第一步。

长期以来，教育界一直需要一本这样的书。本书由教师执笔，论据资料翔实，毫不留情地直击渗透进我们教育体系的严重问题，应作为所有在校工作人员的必读之作。

肖恩·埃里森

作家、副校长、杜灵顿研究学院院长