树立目标的重要性
从小树立自己的人生目标和人生追求很重要，父母要帮助和培养孩子从小学会自我管理与自我规划。父母也需要和孩子一起完成树立目标、追求目标、达成目标的过程。
千万别说“我的孩子还小”，孩子越小越需要懂得设定目标并努力达成目标。所谓“三岁看小”，大多数人的一生都是由小时候接收到的信念、养成的习惯、形成的性格等综合因素决定的。绝大多数有一定成就的人，都在小时候受到某些人或信念、习惯的影响。
在美国的一次枪击案中，有一个15岁的少年表现得特别镇静。他从门缝里观察到凶手还隔得比较远的时候，立刻打开后门帮助所有人抓紧时间逃走，争取到了最多的救援时间。你也许跟我一样，会好奇这个孩子为什么如此勇敢、如此镇定。
原来他的军人父亲对他影响极大，他从小就有一个梦想，就是要上西点军校，成为一名优秀的军人。因为根植在心底的这个梦想，他平时很喜欢看相关的书籍，积极锻炼身体，甚至主动参加相关的各类学习与训练。因为有这一系列与目标相关的训练与准备，才使他在关键时刻能够采取正确的行动。
人正因为有了目标，才能向前进而不是向后退；才会保持积极的思想，而不是消极的态度；才会走向充实，而不是走向虚无。树立目标的价值正体现于此。
非洲有一片茂密的原始森林，巴里、麦克里斯、约翰和吉姆四个皮包骨头、有气无力的男子正扛着一只沉重的大箱子，从丛林深处踉踉跄跄地走来。
他们原本是跟着队长马克格夫进入丛林探险的，因为队长答应将会给他们极为优厚的工资。谁知半路上，马克格夫忽然得了一种怪病，并且很快就去世了。去世之前，马克格夫把大伙召集到一块，指着旁边他亲手制作的箱子说：“我要你们向我保证，在走出森林之前，一步也不得离开这只箱子。记住，如果你们把箱子送到我的朋友麦克唐纳教授那里，你们将得到比金子还贵重的东西，这一点我绝对可以向你们保证。现在，请你们发誓做到这一点。”一直等到大家都发誓完毕，马克格夫队长才闭上双眼，溘然而逝。
埋葬了队长之后，四个人便上路了，但丛林的路越来越窄，越来越难走，最后竟然根本找不到路了。四个人的力气也越来越小，看看自己噩梦般的困境，众人的目光均集中在了这只沉重的箱子上，心想如果不是为了它，自己早就一死了之了。
就这样，在这只箱子的支撑下，他们互相监督着，度过了最艰难的时刻。有一天，绿色的屏障突然被拉开了——经过千辛万苦之后，他们终于走出了原始森林！
可是当四个人急匆匆找到麦克唐纳教授时，教授却望着箱子微笑不语，四个人面面相觑，最后不约而同地问起报酬的事。
“报酬你们已经拿到了。”麦克唐纳教授笑着说道。
“什么？这怎么可能？”四个人均大惊，不相信队长马克格夫和眼前温文尔雅的教授会欺骗自己。
“我的确是一无所有啊，”教授把双手一摊说道，然后忽然打开了箱子，“你们不如把箱子里的宝贝拿走。”
“啊？”众人一看箱子，顿时倒吸了一口气，箱子里居然是一块毫无用处的大石头！顿时，四个人都发起怒来，他们无法理解队长为何如此戏弄自己，要知道为了这只箱子，他们曾经历了数次生死大关，原始森林里那堆堆白骨、道道血迹至今犹在眼前。
“我们上当了！”麦克里斯愤怒地嚷道。
“不！”教授立刻否定道，“你们得到了比金子还贵重的东西，那就是生命！”
这个案例告诉我们，有了明确的目标，才会有行动的方向和动力。
你的孩子现在有没有明确的目标？5年、10年之后，你的孩子想让自己成为什么样的人？一辈子很长，他要做一个什么样的人？如果他还没有目标，请现在就帮助他树立目标；如果他已经有了目标，鼓励他、帮助他千万不要丢了那“一箱石头”，因为他将得到比金子还贵重的东西。
再给大家分享一个小故事，或许你就能理解为什么有的人优秀，有的人平庸了，差别就在于是否有目标。
有个人经过一个建筑工地，问那里的石匠们在干什么，三个石匠有三个不同的回答。
第一个石匠回答：“我在做养家糊口的事，混口饭吃。”
第二个石匠回答：“我在做整个国家最出色的石匠工作。”
第三个石匠回答：“我正在建造一座大教堂。”
三个石匠的回答反映了三个石匠有着三个不同的人生目标：第一个石匠说自己做石匠是为了养家糊口，这是短期目标导向的人，只考虑自己的生理需求，没有大的抱负；第二个石匠说自己做石匠是为了成为全国最出色的匠人，这是职能思维导向的人，做工作时只考虑本职工作，只考虑自己要成为什么样的人，很少考虑组织的要求；而第三个石匠的回答说出了目标的真谛，这是经营思维导向的人，这类人会把自己的工作和组织的目标关联起来，从组织价值的角度看待自己的发展，这样的员工才会获得更大的发展。最后，第三个石匠成了一个管理者，因为他用自己的工作影响组织的绩效，他在做石匠工作的时候看到了自己的工作与最终目标的关系，这种人的想法最难能可贵！
中松义郎的目标一致理论讲的就是这一点，一个人的目标与组织的目标越一致，这个人的潜能就越能得到发挥，就越有发展前途。
1953年，美国哈佛大学对当时的应届毕业生做过一次追踪研究，询问了这些毕业生一个问题——是否对未来有清楚、明确的目标，以及是否有达成目标的计划书，结果只有不到3%的学生做出了肯定的答复。20年后，他们再次访问了当年接受调查的毕业生，结果发现那些有明确目标和计划的学生，不论是事业成就还是愉悦程度都高于其他学生，甚至这部分学生的财富总和，居然大于另外97%的学生所有的财富总和。这就是目标的力量。