第4章 孩子为何不讲卫生 不爱干净
叛逆期案例
小伟今年8岁了，正在读小学二年级，他活泼可爱，就是不爱讲卫生。平时洗脸刷牙他都会逃避，更别提养成其他卫生习惯了。
早晨起来洗脸刷牙他嫌麻烦，胡乱抹几下就算了事；平时洗澡他嫌时间太长，在浴室待不了几分钟就得跑出来；指甲长了他也想不起来剪，以至于指甲缝里藏满了污垢；衣服脏了他也从来不主动换，非得等到妈妈强迫帮他换下来……不仅如此，每次妈妈刚给他换好洗净的衣服，放学回来准弄得浑身脏兮兮的，泥土、污渍不必说，上面还被他用彩笔搞得花里胡哨，简直就像在搞行为艺术。
洗漱、衣服穿着如此，在饮食卫生方面他也特别不注意。每天放学回到家，他手也不洗就开始在冰箱里找吃的，放学坐公交车回来两手搞得腻乎乎地他全不在乎，照样拿起零食吃得津津有味。而且吃完后的包装随手一扔，从来不会主动把废弃物放到垃圾桶里。对此，妈妈经常批评他，但每次批评他，他都会大声叫嚷，搞得妈妈左右为难。
在公共卫生方面小伟也不注意，经常随地吐痰。有时候在家里甚至会吐在地板上，为此爸爸还打过他；在外面，他也很少把痰吐在垃圾桶里，或用纸包起来扔在垃圾桶，经常是走到哪儿吐到哪儿，有好几次还被卫生管理人员批评，差点挨了罚，但是他似乎不长记性，依然我行我素。对此，妈妈真拿他没办法。
妈妈要懂的心理学：孩子一般都缺乏卫生观念，家长需要耐心引导
尽管与上一代人相比，现在的孩子变得讲卫生多了，但是仍有不少孩子达不到现代社会的卫生标准。
孩子不爱讲卫生的一个主要原因是他们头脑里根本就没有卫生观念，不清楚讲卫生有什么好处，或者说不清楚不讲卫生有什么具体危害，在他们头脑里更多的是吃、喝、玩、乐，只要能吃好、玩好，别的都不关心。尤其是对于七八岁的子而言，他们的认知范围和活动范围都比儿童时扩大了不少，他们怎么快乐就怎么玩儿，怎么随便就怎么玩儿，而讲卫生对他们而言是一种束缚，也是一种麻烦。拿洗脸、刷牙来讲，他们感觉自己并没有从洗脸、刷牙中得到任何的实惠，或者说是快乐；相反，这对他们来讲简直就是一项任务，一项被迫要完成的任务。在饮食卫生方面，他们并没有直接感受到不讲卫生给自己身体健康带来的危害，他们只知道饿了尽快把美食吃进肚子里更实惠。所以，这个年龄段的孩子不洗手就吃饭或者吃其他零食的现象很普遍，而且父母三番五次地数落也无济于事。
就像例子中的小伟一样，洗脸、刷牙、洗澡，他都嫌麻烦；吃零食前洗手他也嫌耽误时间；甚至把吃完东西剩下的包装扔进垃圾桶里他都嫌费事儿；有了这种认识他怎么可能自觉地讲卫生呢？那么，对于这样的孩子如何让他变得爱讲卫生呢？
主要的方法有两个：一是加强孩子的卫生观念，二是培养孩子良好的卫生习惯。卫生观念是促使孩子讲卫生的基本前提，只有让孩子意识到讲卫生对身体的好处，他才有讲卫生的动力。而习惯的培养是让孩子讲卫生的主要保障，孩子一旦形成了讲卫生的习惯，他就会不由自主地把一些事情当做自然，比如洗脸、刷牙、洗手等，甚至在某些情况下不做这些事情，他就会感觉不自在，这就是习惯的力量。下面来看具体的方法。
叛逆期方法指导
方法一：告诉孩子不讲卫生的危害
对于七八岁的孩子而言，他们不讲卫生，除了受不良习惯的影响之外，主要是他们并不完全清楚不讲卫生的危害。如果父母能够把这些危害，具体地讲给孩子听，那么孩子对此是不会无动于衷的。比如，病从口入，不讲卫生最直接的影响就是危害身体健康，而身体健康事关孩子的切身利益，所以讲清楚这些危害对孩子有很强的说服力。给孩子讲清楚不讲卫生的危害，可以用直接的事实，也可以用有效的证据。
小涛这孩子不太爱讲卫生，平时饭前总是不爱洗手，每次都得妈妈催促他好几次才去洗。不仅如此，他平时也不注意剪指甲，都长这么大了还得让妈妈帮他剪，有时候妈妈工作忙，忘了帮他剪指甲，他的指甲就会长出老长，而指甲缝里也会藏满污垢。
妈妈认为让孩子一直这样下去，对他的身体健康特别不利，于是便想出了一个方法来教育他。这天妈妈向开诊所的朋友借了一台显微镜，把小涛的指甲垢放在玻璃片上，并加入一滴清水，然后放在显微镜下让小涛观看。小涛看到许多像虫子一样的东西在水中游动，而这些东西曾经寄居在他的指甲缝里，想到这些，他不禁浑身起了鸡皮疙瘩。妈妈趁机告诉他：“这些可怕的‘小虫子’就是我常给你说的细菌，如果吃东西前不洗手这些东西很容易被吃进肚子里，并且会导致身体生病。”
小涛看看游动的细菌，想想妈妈说的话，感觉太可怕了，从此他就特别注意洗手和剪指甲了，没有再让妈妈催促过。
事实就是如此，尽管家长三番五次地告诉孩子“不讲卫生，有害健康”，但没有直接的证据或者事实摆在孩子面前，是很难说服他们的，而他们往往也是不入心的。当有直接的证据或者真切的感受时，他们一定会为自己的健康着想。
方法二：用自己好的行为习惯影响孩子
现实生活中，我们不难发现，如果一个孩子不讲卫生，那么他的家长也可能不注意卫生方面的问题，虽然这话比较直白，但却是事实。父母的生活习惯（包括卫生习惯）对孩子的影响非常直接和明显，大多数情况下父母的言行举止都会潜移默化地影响到孩子，换句话来说：习惯具有遗传性。如果父母平时穿着干净利落，那么孩子也一定不会邋遢；如果父母平时就不注意卫生，那么孩子也一定干净不到哪儿去。所以，希望孩子变得讲卫生，家长一定要先从自身做起。
昊天平时不爱讲卫生，父母说他多次也无效，而且每次他都拿父母的行为当借口来反驳。他说爸爸到处乱扔脏衣服，妈妈饭后把餐具放在洗碗池里长时间不洗……所以自己那些小毛病算不得什么，不值得父母计较。每当听到这话，父母也都无话可说，毕竟孩子说的是事实。为了孩子的成长，夫妻二人决定改一改自己身上的坏习惯。
夫妻二人商量好这件事情后，在晚饭后把儿子叫到跟前，郑重其事地对昊天说：“儿子，爸爸妈妈知道自己的坏习惯影响到了你，但是从今天起，我们都要改一改，并且请你来监督，谁如果违背了规定就要承担家里大扫除的任务。”昊天以前还从没有听父母说过要求自己监督他们，现在听到这话，他一下子感觉自己受到了父母的尊重，于是欣然同意。从此以后，昊天的父母真的非常注意有关卫生的问题。爸爸的脏衣服不再胡乱扔了，而是换下来后就集中起来放在洗衣机旁的塑料盆里；而妈妈等大家吃完饭后也马上把餐具收拾起来洗刷掉，不再放置在那里等下一餐前再洗刷了。昊天看到爸爸妈妈真的把类似于卫生习惯这样的小事当做了大事认真地对待，他自己也不再像以前那样不讲卫生，耳濡目染，他渐渐也养成了良好的卫生习惯。
事情就是如此简单，不管你相信还是不相信。大多数情况下，我们在教育孩子时都会讲一通大道理，但很少有家长用自己的言行举止来影响孩子，身体力行给孩子做出示范，我们总是对这些小事不屑一顾，却处处以此来要求孩子，那怎么可能教育得好孩子呢？
方法三：为孩子寻找同龄孩子做榜样
榜样的力量是无穷的。对于七八岁的孩子来讲，父母或许不是最好的榜样，因为他们已经不是三岁的小孩子了，在这个年龄段他们的同龄人才是最好的榜样。父母讲卫生的习惯或许不能令孩子有大的改观，但是他的同龄人尤其是他的好朋友或许能让他产生大的改变。
小蕊是个漂亮的小女孩，但是她却有一样坏毛病：不讲卫生，不爱收拾。爸爸妈妈不知批评过她多少次，但她依旧没什么改变。小蕊很喜欢表姐，凡事常常以表姐为榜样，而表姐是一个喜爱干净的女孩，妈妈决定通过小蕊的表姐来影响她。学校放暑假后，小蕊的妈妈便把小蕊的表姐接来家里玩儿。两个孩子住同一个房间，表姐每天都把房间收拾得整整齐齐，而且也很注重个人卫生。暑假过去了，爸爸妈妈惊奇地发现，小蕊变得和表姐一样爱整洁、爱讲卫生了。
父母的说教远不如同伴的影响对孩子起的作用大，孩子都有一种攀比心理，尤其是喜欢与同龄人相比。所以，找出孩子喜欢的同龄人做孩子的榜样，孩子一定会有明显的转变。