孩子叛逆有根源，一味埋怨要不得

 叛逆情景再现

客厅里，家长正在告诉孩子为什么不能和“不良”的朋友一起玩。

 情景分析

面对叛逆的孩子，家长若只是一味地对其进行说教、斥责，是没有多大的教育意义的。另外，由于叛逆的孩子本身就具有破坏性，并不被人喜欢。因此，有些家长在面对叛逆的孩子时，常常会有一腔怨言。

一般情况下，导致孩子叛逆的原因有如下四点：

1．孩子的心智还未成熟。

心智还不成熟的孩子，容易固执、片面、偏激地对待事情，常常会把家长的劝说、提醒和督促当成对自己的不尊重、不理解和不信任，喜欢跟家长对着干。

2．家庭教育的缺失。

有些家长平时与孩子相处的时间不多，对孩子的关心不够，以至于孩子认为家长没资格管自己。

3．教育方式不恰当。

家长一味要求孩子听话，总是批评孩子、过度溺爱孩子和命令式地说教、专断式地压制、无休止地唠叨，等等，都属于不恰当的教育方式，极易导致孩子叛逆。

4．孩子成长的社会环境有问题。

不良社会环境会直接影响孩子的成长，在有问题的成长环境中，孩子可能会模仿那些爱出风头、爱表现自我、爱唱反调的孩子，进而“学坏了”，变得叛逆。

 话术解读

面对叛逆期孩子的叛逆行为时，家长应采取哪些话术来跟孩子沟通呢？下面就以孩子结交“不良”朋友为例，列举几句家长的说教话术和让孩子不抵触的温暖话术，并对这些话术做简单的分析。

说教话术

“你那个朋友，品性恶劣，学习又不好，你跟他玩，肯定什么都学不到。”

“以后不许再跟那种人玩了，你应该跟好孩子玩。”

“‘近朱者赤，近墨者黑。’你跟那样的坏孩子玩在一起，肯定也会变坏的。”

“你那朋友就是一个叛逆少年，他爸妈都管不了，以后不准跟他玩！”

“你跟你朋友学得都会唱反调了，继续玩下去，那还了得，以后不要再跟他玩了。”

家长在孩子面前指责孩子的朋友，即便出发点确实是为了孩子好，也很难获得孩子的理解和认可，反而会挫伤孩子的自尊心，让孩子心生“你越不让我跟谁玩，我偏要找谁玩”的叛逆心理。另外，这些说教话术大都隐含了一些家长的抱怨，如抱怨孩子交友不慎、抱怨孩子不学好、不听话等，更是给孩子传递了负面情绪。这些都会使叛逆期的孩子变得更加叛逆。

温暖话术

“能不能告诉妈妈，你现在经常和谁一起玩呢？”

“我好像看见你和×××一起玩了，你觉得×××是个怎样的人？”

“跟妈妈说说，你那个朋友都有哪些值得你学习或者不好的地方呢？”

“妈妈看你特别喜欢跟×××一起玩，你能告诉妈妈你为什么这么喜欢跟他玩吗？”

上面这些让孩子不抵触的温暖话术没有指责孩子结交不良朋友，也没有给孩子的朋友贴“不良朋友”的标签，更没有专制地要求孩子不许跟朋友玩，而是给孩子足够的尊重和信任，引导孩子主动表达自己的想法。这种话术更容易让家长走进孩子的内心，了解孩子的真实想法，更容易找到孩子结交不良朋友的缘由，从而能够更好地帮助孩子。