1　引导孩子的积极性
“要是没有失误可以得90分！”

孩子取得好成绩，妈妈当然会很高兴，自然也会表扬孩子，受到表扬的孩子的喜悦之情也会倍增。但还有一种方法可以借此机会使孩子的成绩更上一层楼。我们通过美铃的例子来学一学这个方法吧。

美铃的数学成绩一直都不太好，但这一次的数学考试她得了80分。考得比以前都好，所以妈妈表扬了孩子，但从引导式教育的观点来看，妈妈的这种表扬还有美中不足的地方。那么是什么地方还不够完美呢？

不利于孩子成长的随意性对话

美铃：（有点不好意思地）妈妈，你看……

妈妈：考试成绩出来了？（高兴地）哇，80分！真了不起。（看着美铃的脸）考得真不错！

美铃：（有点不好意思地）嗯，这些天我努力了一点。

妈妈：努力一点就能取得这么好的成绩？告诉妈妈，这几天你是怎么努力的？

美铃：我只是每天都复习了一点点而已。

妈妈：复习了一点点？美铃，你太聪明了。

美铃：嗯，要是没有失误，我能得90分呢，有点可惜。

妈妈：不，这也不错。妈妈今天真高兴！我们今天吃你喜欢的烤肉吧。

美铃：哇，太好了！

大部分妈妈看到孩子的表现比平常好，就不会吝啬表扬（～），但你要在这个基础上让孩子有所进步，就得用别的方法了。因为孩子以后还要继续学习下去，为了增强孩子的能力，可以进行下面这样的对话。

有利于孩子成长的引导式对话

美铃：（有点不好意思地）妈妈，你看……

妈妈：哇，80分！看来我的美铃真的认真学习了。妈妈很高兴，美铃你呢？

美铃：嗯，我也高兴，可是有点可惜。

妈妈：是吗？什么地方可惜了？

美铃：要是没有失误，我都能得90分，有点可惜。

妈妈：怎么做才能避免失误？

美铃：应该仔细检查一遍，下回我决不犯这种错误。

妈妈：那么，你觉得下回能得多少分？

美铃：90分。

妈妈：那我等你的好消息。

在任何情况下，妈妈都要认可孩子的努力，并为之高兴。另外，妈妈不应该过分注重考试结果，重要的是孩子对考试结果的想法（）。那么，就可以像上述对话中那样，听出“可惜，本来可以更好的”的想法（）。然后再问孩子要避免失误该怎么做，这样就可以让孩子自己思考对策（），就像上述对话中美铃能想出“应该仔细检查一遍”一样。那么，孩子就知道将来该怎么做，然后妈妈可以再引出孩子的积极性（）。

对孩子来说，一次体验里蕴涵了很多成功所需的材料。如果孩子失败了，就让孩子寻找失败的原因；成功了，就可以让他找出成功的原因。能引导出这些才是最有效的提问。

引导式对话的要点

如果孩子有了一次好的体验就不要止于当前的喜悦，要引导出孩子“以后该怎么做”的思考。这些提问可以成为孩子进步的跳板。