引言　反思性教学：让教师不断超越和提升自我，并做到最好

我们为什么要反思教育

本书意在为新教师上岗培训和老教师职业发展提供相关的理论和方法，即为教学的关键问题提供综合指导，这些问题包括师生关系、课程计划、学生学习以及教学策略、评估过程和评估结果等，此外，它特别介绍了教师专业知识的原则和概念，并以实例佐证，帮助大家理解。

本书包含三个关键信息。第一，现在的教师可以自由地挑选最高效的策略，通过日常实践来调查和评估，以提高自己的专业素养。第二，所有策略都要讲得通。也就是说，我们不仅要了解策略，还需要懂得与特定情况相关的教学法和学习的基本原理。第三，我们要记住，教育有道德目的和社会影响。我们制定的教学方法与未来社会及受教育者的人生发展息息相关。

因此，反思对教育过程至关重要：它是做出专业判断的基础，促使教师更好地为教育服务；它提供了学习专业知识的新媒介，因此提高了教师的独立性和教学的完整性；最重要的是，这种方式能够提高学生的学习效果，最终稳步提高学校和国家的教育系统水平。

如何使用本书

这本书包含了众多支持学生和专业教师的专题，从最初的教师培训到发展成为卓越教师。在培养技能和理解方面，本书能在“不介入”的情况下，让读者了解到关于教育问题的具体细节——本书的结构设置将帮助读者实现这个目标。本书额外提供了补充资源，访问网址www.cyb.com.cn即可得到按照章节顺序整理出来的课例研究、实证工具包、在线原版资源指引手册。按照章节顺序为我们提供了每章对应的在线原版资源索引，以供读者更好地理解并掌握每章所阐述的教学理念，以及进行后续研究。

本书还包含了按照章节出现顺序编号的插图、活动等，例如， 5.2反思活动出现在本书的第5章，是该章的第二个活动。

本书涵盖了哪些内容

本书共分五个部分。

第一部分介绍了成为老师的必需条件。从与教学相关的重要决定以及教师可作的重要贡献开始，介绍了关于“学习”的正确理解方式，这是培养专业教师判断能力的基础，并讨论了反思对教学质量的重要影响。第4章回顾了高效教学和学习的10条原则，它们是对全世界高效教学经验的累积，很多特定教育策略和测评的显著效果都与这些基本原则有关。

第二部分集中讨论如何营造提高教学和学习质量的课堂环境。我们从家庭和学校环境的影响入手，关注学生改善、挑战这些环境的行为方式，然后转向课堂生活的核心——师生关系，良好的师生关系对学习成功十分关键。接下来我们进一步展示了如何通过持续、公平、有吸引力的活动促使学生积极参与课堂，以及校内外对学生影响最大的学习空间是什么样的。该部分不仅阐述了教学环境的各个要素，还讨论了科学技术、学生组织和助理团队的作用。

第三部分讲述如何从课程、教育方法、评估这三个要素来提高教学质量。我们首先回顾了课程目标和设计原则，以及如何把这些想法付诸行动，并介绍了将评估加入教学和学习过程中的实用方法。简而言之，通过分享目标、学生参与、真实反馈、自我评估和有效交流这些符合教学原则的方法，我们可以帮助学生在学习上取得明显进步。

第四部分关注的是课堂教学的成果。在这一部分，我们回顾了有关评估的重要问题，尤其是学校如何测量学生的学习成果，如何保证结果的可靠性。我们想说的是，人与人之间存在差异是人类社会的本质，在此基础上探讨如何建设更加包容的课堂。

第五部分是关于整本书的一个总结，构建了几大教学难题的完整概念框架，并从专业角度出发思考教学工作在社会中扮演的角色。

本书自出版以来已经过30多年的发展完善，是几代卓越教师和教学法专家积累起来的经验之谈，我们希望它能对每一位教师都有所帮助，帮你找到教书育人的成就感。

■ 每一章的内容

每一章采用将实践经验与当代研究相结合、书面资源与在线资源相结合的方式，介绍并探索了有关反思性教学的重要问题。这本书是一本实用指南。你将了解到以下内容。

反思性活动：每个实用章节提到的实践要点都以询问或者探索的方式突出出来，教师可以利用在校教学期间就能进行。紧随其后，本书会对每个反思性活动给出完整而详细的阐述，包括对其目的、方法和所需的后续的说明。每个活动可以单独进行，也可以与同事一起展开。

课例研究：这些案例研究表明，教师利用课例研究的三部分结构来说明自己是怎样进行课程探索的，以探讨实际需要解决的教学问题。每一个案例都展示了当同事之间以比平常更系统的方式开展合作活动来改进他们的教学实践时，会产生什么其他的可能性。可访问网址www.cyb.com.cn获取。

专家问题：专家问题的设置是为了激发思考并且展示潜在的概念化分析。此外，它们为第16章的教师概念框架提供了信息，其中包含了教师专业知识的全面展示。

教学与学习研究项目（TLRP）原则：经验丰富的教师习惯了应对反复无常的政策并据此改进教学实践。然而，有效教学和学习的持久特征是为大多数从业教师和研究人员所认同的。这些特征在每一章的内容里都有所渗透，它们会引发教师对某些教学“原则”进行思考，这些原则与特征是由一个英国大型研究项目“教学与学习研究项目”确定的。

本书还罗列出各个教学专题的前沿教学研究，会以“实证工具包”“研究简报”两种形式出现，本书提供的反思性实践都有科学实证依据。

实证工具包：这些研究总结了侧重于提高学生成绩的不同方法的成本和效果，涉及教师回顾了相关研究并反思评估证据，以便为课堂决策提供信息，特别是改善弱势学生的学习成绩。可下载资源包获取。

研究简报：对于选择一些富有影响力的研究，我们提供简洁的概述来传达其意图、主要发现和实践意义。这对于在其职业生涯中评估研究证据的现代教师至关重要。更多研究简报可在下载专区获取。

在线英文原版资源：reflectiveteaching.co.uk/books-and-resources/rts5上面提供很多免费的资源对本书的观点进行有效支撑。打开它，你会看到下图呈现出的界面：

线上资源按照每章节出现的顺序，额外补充了多个在线反思性活动与研究简报，帮助你更好地理解每章所表达的理念。另外，此网站还为本书补充了在线增补章节：第一部分补充了“观察（observing）”“培训（Mentoring）”“探索（Enquiry）”“探索的技巧（Techniques of Enquiry）”；第四部分补充了“判断（Judgement）”；第五部分补充了“开始进行（Starting out）”“改进（Improvement）”。在线原版资源指引手册会带你了解更多，可访问www.cyb.com.cn的下载专区获取。

■ 课例研究与实证工具包示例