六、帮孩子战胜马虎大意

期末数学考试结束，常玉成心情很好，他认为数学试卷题目都不难，自己答题又很顺手，应该会得高分。可等到试卷发下来，他却是洋鬼子看戏——傻了眼。本来有把握做好的试题，一道题是小数点点错了位白白丢了12分，一道题计算错误又丢了10分，还有一道题是没有看清楚要求，丢了9分，结果只得可怜的69分，差点儿不及格。常玉成的马虎大意造成的苦果，让他痛心疾首。

父母看到孩子学习马虎大意，总是千叮咛万嘱咐，提醒孩子学习要认真细心，但总是收效甚微。

其实，孩子学习马虎大意，不是反复叮咛嘱咐就能解决的，帮孩子分析马虎大意的根源，找出纠正的方法才是良策。

孩子学习出现马虎大意有以下原因：

心急意躁

做作业时心急意躁，只盼望做好后去玩耍，没看清题目条件和要求，就急急忙忙动手做，结果不是少标点就是缺步骤，不是少写一个字就是少写一个数。考试时只担心时间不够用，心急火燎，没审准确题目就匆忙下笔，结果是丢三落四、漏洞百出。

心不在焉

学习不专心，精神不集中，不去认真审清题目要求，凭想当然答题，做好后懒得仔细检查，完成任务了事。平时如此，考试时想认真细心做题，也是身不由己，因为习惯成自然。

情绪紧张

总担心考试考砸了，一进考场就心情紧张，当出现意外情况时，比如题目难度大，或题量大，或出现没见过的题型，更是紧张得不知所措，思维严重受阻。由于高度紧张，思想不能专注，精力不能集中，答题时试题条件看不清，要求看不到，顾此失彼，错误迭出。

视觉障碍

由于生理和心理发育的制约，精力、视力不易集中，看题跳字，看书跳行，看数出错，相近的字或是字母混淆不清。阅读理解能力较低，答题看不清题意，或是审题只看细节忽视全局，或是注意全局，忽视细节，造成失误。

马虎大意的毛病可不是小事。2010年高考，考生张萧在解答文综试卷时，当监考老师提醒还差2分钟准备交卷时，他才发现试卷背面还有一道45分的大题没做，因此他没能达到一本大学分数线。2012年中考，数学本来是陈如雁的优势学科，考场上她自以为答完题后，就得意地等待交卷，到离交卷只有5分钟时，她才发现试卷背面的试题，她急的捶胸顿足，但也后悔莫及，因此没能进入重点高中。

马虎大意，实际上是思想方法和行为方法问题。帮孩子纠正马虎大意的毛病，就要引导孩子纠正不当思想方法和行为方法。父母要找出孩子马虎大意的具体原因，针对不同原因采取不同的纠正方法。

心急意躁导致的马虎大意

对待心急意躁导致的马虎大意，主要是引导孩子静下心来，让他在做题之前做几次深呼吸，或是暗示自己“心要静下来”“心急要出差错”，并引导他做好后细心检查有无错误。考试急躁出错，就用他的试卷，让他细心找出错误的原因，提醒他马虎大意造成的危害。坚持一阶段，可以逐步纠正心急意躁导致的马虎大意。

心不在焉引起的马虎大意

心不在焉引起的马虎大意，主要是孩子缺乏学习动力。为了纠正孩子心不在焉问题，根本上是给他讲明学习与个人将来的关系，让孩子做学习的主人，引导他提高主动学习的态度和责任心。父母要提醒孩子心不在焉导致马虎大意，会严重制约成绩，成绩不佳影响前途。用这一系列的因果联系，敦促警示他纠正错误。

情绪紧张产生的马虎大意

父母主要是减轻孩子的心理压力，教导他不要将分数看得太重，为他讲明情绪高度紧张会影响思路，影响考场正常发挥的道理。让孩子在考试前休息好，考场上放松紧张的神经，保持适度紧张状态。引导他把考试可能出现的困难情况多考虑一些，并想好应对的措施，做到有备无患。

视觉障碍形成的马虎大意

确定孩子有视觉障碍，解决的途径是进行视觉训练，比较简易的办法是进行朗读和抄写练习。注意任务千万不要过重，出错误不要批评，进步了要鼓励。如此训练一阶段时间，就会逐步纠正过来。再者就是引导孩子尽可能用多种感觉器官学习，比如多听、多想。