第5章 班主任篇(8 9)
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你当然还是觉得我说话不负责任,不体谅班主任的辛苦,只会在边上说风凉话,估计什么抱怨都有。我能理解,也完全体会你的处境。不过,如果不是我的亲耳所闻,甚至亲身经历,我不会如此直截了当,至少我不会这么说。
我看到某些班主任,我心疼,心疼她们的忙忙碌碌,辛辛苦苦,可是结局很心酸,学生不是很优秀,自己的付出也难以被大家认可。
这不是某些类型班主任的错,也不是这些孩子的错,只能说,历史的“误区”造成了一些“痕迹”。其实,我更想表达,如上所说的这类型班主任,她们虽然是语文数学专业的老师,但是她们对于班级的管理也许真的不敏感,不是很适合担任班主任工作。
那么,如果让这些类型的老师,能撤出班主任的工作,做些她们擅长的项目,会不会很优秀?她们的手忙脚乱,不仅没有提升自己的专业,而且经常焦虑,只会把原有的才气都埋没了,甚至浪费了很多成长的时光。
有时,我也很想悄悄地发声:其实,在我们的“双减”政策下,在减量不减质的要求下,语文数学老师也许真可以适当的减少当班主任的选择。
假如,某个班级的班主任是音乐老师,当孩子调皮捣蛋,不是很听话,老师批评教育之后,会不会采用请他们罚抄几次生字词作为惩罚?我想会比较少,更不要说让他抄课文来减少孩子的调皮时间。她会不会让调皮捣蛋的孩子多唱几遍刚学的歌曲,表示对孩子的略微惩罚?如果是这样,你觉得孩子会慢慢不喜欢音乐吗?他会慢慢讨厌学习音乐,不喜欢唱歌?我倒是觉得,可能很多歌手会悄悄产生,音乐不会吓着人,多唱几次,反而更自信了,估计更喜欢唱歌了。
假如,是一个体育老师当班主任,当孩子调皮捣蛋,他可能不爱讲太多大道理。在他简单的批评之后,让孩子去操场跑几圈,消耗一些能量,一天两天,时间久了,可能孩子的体育成绩都不是问题了。当然,体育老师自己当班主任,肯定会了解自己班级学生的体质情况,不可能对哪个孩子,都跑相同的路程来解决问题。她肯定会关注孩子的不同体质来进行管教,至少,他们想到的第一招,不太可能是抄写什么,默写什么,或者背诵什么来“吓唬”学生,为了他们消停一下。
再如果,是美术老师当班主任,可能会选择让学生画线条,画水粉,甚至临摹,这有什么不好呢?总比让孩子无厘头做一些无用功要好吧?达芬奇的鸡蛋,画了多少?最后画出了什么?到达的境界岂是我们这些人能理解?
这些想法,你可能又会说我爱卖关子,直接说让语文数学老师不要当班主任,就可以了。真的就是这样的味道吗?为什么语文老师和数学老师可以解放一部分,我想说的是对于不太适合当班主任的这部分,毕竟对孩子和那样的老师,都是解脱,也是幸事。
但是我更想表达,其实语文老师和数学老师,她们本就是引领学生学习知识的重中之重。她们要上课,要处理管理班级的很多内容,你可知道,她们当中,很多人是没有时间钻研教材的,可能都没有什么时间反思教学,总是处在上课,批改作业,管理班级,上交一些班级材料。在这样忙碌的循环中,如何提升教学质量?如果这部分老师不好好钻研教材,提高教学质量,反思教学过程,双减会不会又是一个很漫长的过程?甚至会慢慢又迷路了?
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在我的记忆中,我读初中时就开始减负教育,可是我们没有发现减负了什么。到现在,都快二十年了,减负教育没有看到,但是那样的政策之后,学生的“培训”是多了不少。只看到忙碌的大人送孩子去各种各样的培训班,几乎都要喘不过气了,呼哧呼哧,更来不及反思孩子的教育,只是跟着“潮流”奔涌。
终于,现在有了“双减”,而且看到了种种相关的政策,家长很是兴奋,就像有了“曙光”一般。可是,这缕“曙光”需要在很实在的地方落实,那就是校园里:教师的教学质量,教师的课堂效率。
这不是简单的事情,这需要解脱语文数学老师的工作时间,给他们一定的时间提升教学质量,反思教学过程,理解如何把课堂效率提高,如何把零碎的时间利用减少。
这就又要谈到语文老师当班主任的部分情况了,她们有比较多的“零碎”时间,她们觉得有时间“私下”辅导学生,导致部分学生,养成只有在老师边上,才会学习的原因。
开始觉得是为学生好,希望每个学生都一点点跟上,采用补一补,“拎一拎”,争取跟着一起走。可是经常在老师边上做作业的孩子,时间久了,就养成了“没有你,我怎么办?”,最后是你受不了他,他也控制不了自己,一连串的负面反应就产生了。若是语文老师没有那么多“零碎”的陪伴时间,而是在原有的固定时间完成相关的教学任务,你说,不动脑筋,不提高教学质量,不增强自身的教学魅力,如何能做到让学生“心悦诚服”的跟着你走?
请不要否认我的“异想天开”,这里有的是例子,比如英语老师,科学老师,她们已经向你们展示了“魅力”老师可以做到。有多少英语老师和科学老师是利用“零碎”时间给学生独自辅导?她们多数是在自己的时间里完成了教学任务,她们也经得起测试。只有学生喜欢上你的课,效率才能提高更快。
一个有魅力的教师,需要有魅力的课堂。有魅力的课堂,需要钻研教材,需要反思教学,需要好好思考教学方法。而这些,都要有一定的时间做铺垫。我很同情现在的很多语文数学老师,她们也是努力,辛苦的,但是没有时间可以静心思考,更没有时间钻研教材,双减政策,也许会让她们更加不适应。
我是多么希望,每位老师都能感受到四季的美:春天,能带上笑容,去看看百花争艳;夏天,可以拿着手机去拍摄映日荷花;秋天,随着桂花的飘香,饮一饮花茶,陶醉一番;冬天,把双手撤出暖和的手套,触碰一下纯洁的雪花。
生活的美,需要宁静的心灵去品尝。焦虑,躁动的心,忙碌的身影,是吸取不到生活送来的很多美好的东西。