前言

目前，我国的移动互联网已经得到迅猛发展，并且日益趋于成熟。据CNNIC（中国互联网络信息中心）的互联网调查统计数据显示：截至2017年6月，我国手机网民规模达7．24亿，较2016年底增加2 830万人。网民中使用手机上网的比例由2016年底的95．1%提升至96．3%，手机上网比例持续提升。2017年上半年，各类手机应用的用户规模不断上升，场景更加丰富。其中，手机外卖应用增长最为迅速，用户规模达到2．74亿，较2016年底增长41．4%；移动支付用户规模达5．02亿，线下场景使用特点突出，4．63亿网民在线下消费时使用手机进行支付。预计到2020年，整体移动互联网市场规模将突破5万亿大关。如今，移动互联网用户规模已超过传统互联网规模，移动商务领域商机巨大。

移动互联网及其所支撑的移动商务的迅猛发展，引发了移动商务应用型和技能型人才的巨大缺口。据工信部数据统计显示，我国目前移动互联网人才及移动商务人才缺口达百万以上。随着移动互联网高速且深入的发展，移动互联网行业的专业人才匮乏将进一步加剧。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》和《国家教育事业发展“十二五”规划纲要》等相关文件精神，为了进一步适应移动商务发展的需要，加强对移动商务技能型人才的培养，职业院校移动商务相关课程教学的教材建设与开发迫在眉睫。本书正是为了满足国内职业院校和各类培训机构开设移动商务课程的需求而编写的一本基础教材，涉及了移动互联网技术应用、移动商务理论、移动商务商业模式、移动支付、移动营销、移动商务安全和移动商务典型案例等内容。

职业教育的内涵是以就业为导向的，其专业核心课程教学应该注重培养学生的岗位工作能力。因此，本书的编写旨在使移动商务课程教学能与电子商务企业就业岗位直接对接，重在培养学生的移动商务岗位应用能力，采用理实一体的编写结构，并在描述高职学生应该具备的移动商务理论和移动商务典型案例的同时，重点强调对学生在商务技能和应用技能方面的培养。本书共设计了6个最新的移动商务技能实训项目，充分体现了职业教育的“做中学”的理念和“教学做”一体化的教学方式。另外，本书还介绍了目前移动商务企业典型职业岗位的职责与要求，以帮助学生明确课程的目的性和方向性。

本书主要有以下几个方面的特色：

（1）产教结合。本书设计了基于企业移动商务典型岗位的项目训练，直接培养学生的移动商务岗位技能。

（2）内容新。本书教学内容的选取紧跟Web的发展，增加了LBS、O2O、二维码营销、共享单车案例等内容，顺应了移动商务发展的现状和趋势。

（3）“教学做”一体化。本书的部分内容是作者在课程教学中运用“教学做”一体化职业教育教学模式的呈现，教学过程充分体现了“师徒式”和“做中学”的理念，“教师示范、学生模仿、学生创新”的方式贯穿整个教学过程。

（4）中高职衔接。本书是在武汉职业技术学院与武汉市第一商业学校联合开办的电子商务专业“3＋2”中高职衔接分段培养课程教学研究创新实践基础上的结晶。

本书由武汉职业技术学院王忠元教授担任主编，武汉市第一商业学校甘毅、沈稷婵担任副主编，武汉市供销商业学校施四维、武汉市仪表电子学校陈思佳、武汉市财贸学校潘璇、石牌岭高级职业中学徐翠梅参加了编写工作，武汉职业技术学院雷玲教授为本书进行了审稿工作。

由于电子商务发展迅速，加之作者学识和经验有限，书中的疏漏甚至错误在所难免，敬请读者提出批评和修改意见。作者联系邮箱：mailtowzy＠163．com。