三、用早期亲子阅读快速提升孩子的智商和情商

●　注重早期阅读，培养高智商宝贝

几乎所有数学老师都会劝导学生及其家长：“一定要从小培养孩子的阅读能力和理解能力，否则连卷子都看不完。”我们都知道，阅读能力的具备本来就不是一蹴而就的，这种能力必须要从小开始培养。实行教育改革之后，学生的阅读能力开始得到重点关注，以高考试卷为例：语文试卷中，卷面字数从7000多字增加到了9000多字；阅读理解的题量也增加了5%～8%；其他科目试卷的卷面字数，也从2000字左右增加到5000字左右。由此可见，孩子在考试中，其阅读能力直接和做题的完成率和正确率成正比。

而现实情况是：有的孩子沉迷游戏，不爱阅读；有的孩子虽然从小没少读书但依然不会表达。有的父母不知道怎么选书、怎么讲读；有的父母甚至不知道什么是阅读力，更加不知道如何去培养孩子的阅读能力。

提到阅读力，我们首先来了解一下孩子们的大脑。大脑的发育对孩子们的一生影响有多重要，相信已经不需要我们过多赘述了，以下这张图就足够说明其重要程度了。

重点提示：4岁时，孩子的脑重量已经接近成人，到6岁时其大脑发育已基本达到成年人的90%。所以，阅读力要从孩子很小的时候就开始培养，并且越早越好。这就让我想起一个曾经轰动全球的事件——“狼孩儿的故事”。

两个狼孩儿回到人类身边的时候，小的看起来不足2岁，大的不到7岁，都是女孩子；妹妹叫阿玛拉，姐姐叫卡玛拉。她们的胸部、肩膀和头部都长着非常浓密的毛，看上去根本不像人类。她们被人类解救之前一直与狼生活在一起，所有的生活习性和狼一样。两人完全不懂人类的语言。

与妹妹完全无法融入人类社会的情况不同的是，姐姐能适当接受人类的教育。进入孤儿院两个月之后，姐姐就可以说出一个单词了，当她口渴时，她会发出“水”的声音，而妹妹只活了一年就去世了。回归人类后的第4年，姐姐卡玛拉已能说6个单词；第7年，她能说出45个单词，并且偶尔加入人们的对话当中；第7年夏天，她学会了说简单句子，还学会了唱歌；第7年的秋天，卡玛拉患肾炎卧病在床，第9年感染了尿毒症；她最终在17岁时去世。

关于姐姐卡玛拉，终其一生，前7年在狼洞里度过，后10年在孤儿院度过。即使在生命的最后阶段，她也只能说出45个单词，不管是智力还是其他各方面的能力，都比同年龄的孩子逊色许多，一直处于人们所谓的“低智商”状态，这就是狼孩儿的故事。

所以，要想提高孩子的阅读能力，培养高智商宝宝，一定要从早期亲子阅读开始。

●　从阅读中学会换位思考，学会共情，拥有好人缘

己所不欲，勿施于人。——孔子（《论语》）

换位思考，就是设身处地地为他人着想，是理解至上的一种处理人际关系的思考方式。

人与人之间要互相理解、信任，并且要学会换位思考，这是人与人之间交往的基础。我给孩子讲过这样一个小故事。

有一头猪、一只绵羊和一头奶牛，被牧人关在同一个畜栏里。有一天，牧人将猪从畜栏里捉了出去，只听到猪在大声号叫，强烈地反抗。绵羊和奶牛讨厌它的号叫，于是抱怨道：“我们经常被牧人捉去，都没像你这样大呼小叫的。”猪听了回应道：“捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是想要你们的毛和乳汁，但是他捉住我，却是要我的命啊！”所以，立场不同，处于不同环境的人，是很难理解对方的感受的。我们要常和孩子一起通过亲子阅读等方式练习换位思考，用一颗宽容的心去了解、关心他人。

经常有家长抱怨：“我家孩子太自我，不合群，动不动就大哭大闹。”其实，父母们可以和孩子共读《不是那样，是这样的！》《我要是一只狗就好了》《幸运小贝和蓝色大怪兽》《我是霸王龙》等诸多绘本故事，给孩子的内心种下一颗善良的种子，用孩子能够理解的方式，让孩子慢慢体会换位思考带来的感受，让孩子领悟到什么是善良、宽容和谅解！