前言

2021年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》（以下简称《意见》）,《意见》指出，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。到2025年，职业教育类型特色更加鲜明，现代职业教育体系基本建成，技能型社会建设全面推进。到2035年，职业教育整体水平进入世界前列，技能型社会基本建成。

职业教育的目的是培养具有一定文化水平和专业知识技能的应用型人才，职业教育侧重于培养实践技能和实际工作能力。近年来，随着我国经济的快速发展，以及计算机技术的应用和发展，劳动力市场的需求在不断变化，社会对高素质应用型人才的需求越来越迫切，与此同时中等职业院校的招生人数也在不断增加。因此，中等职业教育对教学的实用性、灵活性和新颖性都提出了更高的要求。

为了满足形势的发展，我们根据现代职业教育的教学需要，组织了一批优秀的、具有丰富教学经验和实践经验的作者编写了本套“中等职业学校工业和信息化精品系列教材”。其中，“数字影音编辑与合成”课程是中等职业学校数字艺术类专业的一门专业课程，该课程旨在使学生能够熟练地使用专业软件来进行影音创作与编辑，掌握软件使用技巧，拓展实际应用能力，为今后的专业学习或深入设计打下基础。本书以目前主流的短视频剪辑软件——剪映为基础，主要介绍剪映的使用方法和操作技巧。

根据上述职业教育的发展趋势，以及课程的教学目标，本书的编写具有以下特色。

1.打好基础，重视实践

“数字影音编辑与合成”这门课程的应用性与实践性都很强，为了让学生能够熟练使用移动端剪辑软件——剪映，本书从剪映的基本功能着手，通过基础理论介绍和图文并茂的讲解模式，帮助学生解决视频剪辑、调色，以及添加和编辑动画、转场效果、文本等诸多技术难题。在教学上，本书采用项目任务式的方法，让学生按照任务进行相应的训练，逐步提高学生的短视频创作能力，同时通过将实际操作与实际应用环境结合的方式，激发学生的学习兴趣，全面提升学生的实践能力和动手能力。

2.采用情景导入、任务驱动式教学

为了适应当前中等职业教育教学改革的要求，本书的编写吸收了新的职业教育理念，教学时以学生为中心，以任务牵引书中的内容，形成“情景导入——学习目标——技能目标——任务——实训——课后练习——技能提升”的讲解体系，并在任务下面设有“任务目标”“相关知识”“任务实施”（项目八除外），从而适应任务驱动式教学中的“教学做一体化”的课堂教学组织要求，引导学生开动脑筋，提升学生的动手能力。

本书以主人公的实习情景为例，引入各项目的教学主题，让学生了解相关知识点在实际工作中的应用情况。书中设置的人物如下。

米拉：职场新进人员。

洪钧威：人称老洪，他是米拉在职场中的导师和引入者。

3.注重素质教育

本书在板块设计和案例选择上注重培养学生的思考能力和动手能力，在情景导入、任务目标、“职业素养”小栏目中适当融入了相关元素，希望在教授学生知识的同时提高其职业综合素养。

4.配套微课等教学资源

本书提供所有操作案例的微课视频，学生可扫码观看，也可以登录人邮学院网站（www. rymooc.com）或扫描封底的二维码，使用手机号码完成注册，在首页右上角单击“学习卡”选项，输入封底刮刮卡中的激活码，即可在线观看全书微课视频，跟随微课视频进行学习，从而提升自己的实践能力和动手能力。此外，本书还提供素材文件、效果文件、PPT 课件、题库练习软件、电子教案等教学资源，有需要的读者可在人邮教育社区网站（http://www. ryjiaoyu.com）免费下载。

本书由刘晓敏、刘军明担任主编，钟毅、曾雪梅、秦和平担任副主编。由于编者水平有限，书中难免存在不足之处，敬请读者指正。

编者

2022年4月