求真务实
——一个心理教师的成长之路

朱炜老师从事心理工作二十余年，从一线的心理教师到心理教研员，再到心理中心的管理人员，这一路她始终立足于心理课堂，求真务实，其内心的坚定，深深地感染和打动着我。这本《“绘”润心理课》，是朱炜老师成长历程的一个记录，通过这本书，可以看到她在心理教育领域潜心深入探索的内在品质。

纵观本书，主要有以下几个特点：

1．基础扎实

在心理课堂中应用绘画艺术表达形式的老师不少，但是能够将这些内容进行归纳总结的不多，能够获得市级课题立项，对“绘画表达心理课”进行梳理和探讨的更少。朱炜老师在书中呈现了对“绘画表达心理课”的全面思考，包括核心概念的界定、绘画表达与学生心理发展的关系、绘画表达心理课的理论基础、绘画表达心理课的优势和局限、绘画表达在心理课堂中的应用价值、绘画表达心理课的实施，阐释了用绘画表达的方式进行心理健康教育活动课的理论基础、设计思路和方法步骤，这反映了作者在绘画心理表达方面探索的深度。

2．题材新颖

市面上有关心理健康教育活动课的图书籍不少，但是以“绘画表达心理课”命名，将绘画表达心理课作为整本书的内容而展开的图书却少之又少，所以这本书具有独特性，有新意和创意。上海市心理健康教育活动课程已经有30多年的历史了，还没有见过这样的教学参考书，此书的出版，无疑大大丰富了上海市乃至全国心理健康教育活动课的内容、形式，这是本书出版的意义和价值，怎么高估也不过分的。

3．内容全面

本书不仅包括心理活动课实施和团体辅导活动，还包括自我探索、生命发展、人际交往、情绪管理、学习认知5个维度，共48个心理课堂和团体辅导活动实例，基本涵盖了目前心理课堂和活动的大部分内容，内容丰富实用，反映了作者在绘画表达心理课和活动方面探索的广度。教师可以通过模仿进行课堂和活动的实施，也可以进一步设计、组合或再创造，本书丰富的内容为教师心理课内容和活动的实施提供了比较大的参照价值。

4．紧贴学生

目前心理健康教育活动课在小学、初中和高中都有实施，实施面的广泛对课程的实用性和有效性提出了更高的要求。心理活动的设计要引发学生的兴趣、提升学生的参与度、使学生能够深入内在进行探索，并将自己的内在“外化”，引发更多的表达和理解，乃至获得更好的领悟，这样的活动形式和内容能够吸引学生，让学生喜欢，乐于参与、体验，本书就契合了学生这些方面的需要。学生通过绘画表达、互相的交流，构建了心理教师和学生之间的“第三个空间”，这更有利于表达和领悟的产生和深入。学生不仅可以在心理课堂和活动中有所觉察和领悟，还可以留存自己的绘画作品，从而有更多体察和回味的载体，看到自己成长的轨迹。

说了这么多特点，当你实际拿到这本书时会有更多的惊喜，全彩印刷，插画全部是学生的作品，既美丽又真实，读来更是在了解和接触一个个鲜活的学生、鲜活的生命，让人爱不释手，相信每个读者，或是老师，或是家长，或是学生，都会有这样的体会。

朱炜老师曾经是我主持的上海市学校心理健康教育名师工作室的学员，不是我带领他们学习，而是我们一起学习提升。今天拿到她的著作，更是欢欣鼓舞，为她的成长由衷地感到高兴，是为序！

沈之菲

上海市教育科学研究院教授

上海学生心理健康教育中心副主任

上海市中小学心理辅导协会理事长

2023年2月