儿童智力发展的规律，你知道吗

作为父母，我们都希望自己的孩子能够智商超群，也就是我们常说的“聪明”，聪明的孩子无论是学习还是应对问题，都会有的效率，为此，不少父母都在寻求训练孩子好头脑的方法。教育专家建议，我们在寻求这些方法之前，有必要先了解儿童的智力发展规律，了解其中的规律，才能对症下药、找到训练的方法。

那么，儿童智力发展的规律是怎样的呢？

1.0～2岁是儿童智力发展的初始阶段

在这一年龄段，孩子对外界没有基本的判断力，这时候，他们的判断力基本上都来自父母，父母说什么是对的，他们就认为什么是对的。

在孩子的所有感觉系统中，最先发展起来的就是触觉，然后是嗅觉、视觉和听觉。此时，作为父母，在家庭教育中，我们可以让孩子多触摸，这也是一种交流，因为这一时期的孩子是无法用语言和父母交流的，他们的左脑尚未被开发。

在0～2岁的时候，孩子的心智还是一个待开发的空置状态，此时，我们可以采用早教的方式来进行刺激，如让孩子听音乐、看图画等。不过，我们需要注意的是，人类文化对孩子两岁前的教育和刺激不超过1/4的比例，3/4要在自然中形成。

比如，让孩子听小提琴和钢琴声，就算音乐再美妙，也是无法和自然界的鸟叫声、水流声及大海的波涛声相比拟的，人类乐器的美妙声音是来源于自然和模仿自然的，但却没有自然界的声音所拥有的真实。

2.3～7岁是右脑高度发展的阶段

这一阶段，儿童的所有行为都是围绕学习展开的，即便是游戏也是如此。

教育专家建议，此时对孩子进行智力和心理教育时，要在游戏的前提下，寓教于乐，而不是规规矩矩让孩子学习。

对于7岁以前的孩子，不要教育他过早掌握文字能力，因为在人类的头脑发展中，我们的左脑比右脑发育更迟，细胞比较新，心脏细胞有几十亿年，左脑皮层细胞只有几千万年。人类从远古时代到现在，也才几千万年时间，且右脑的细胞比左脑古老是因为很多动物有右脑的神经结构。因此，在这段时间可以发展言语，但是尽量不要发展文字。

另外，我国儿童教育家陈鹤琴曾说：从出生到7岁是人生重要时期，儿童的习惯、语言、才能、思想、态度、情绪等都要在此时期打好基础，如果基础不牢固，那健全的人格就不易造就了。

事实的确如此，这一年龄阶段的孩子年龄小、经验少、爱玩、喜欢模仿，最易受周围环境影响，这时养成良好的行为习惯既容易又牢固。在这一阶段如果教育得法，引导得当，可以增强儿童的自我意识和集体荣誉感，慢慢形成认真、诚实、负责和助人为乐的精神品质，进而为孩子以后的幸福人生打下基础。

3.7～11岁是左右脑共同发展期

此时，人的左脑也开始趋于成熟，右脑继续活跃发展，孩子可以开始认识带拼音的文字，并能带动自己的思考能力。7岁以后的孩子遵守规则变得容易了，但让7岁以前的孩子做到这点很难。孩子到11～15时右脑几乎发展饱满，发展特征和左脑不同，右脑发展不用分类、系统、完整的文化去刺激，要用散乱的、片段的、零散的、边缘化的、非中心的、非系统的方式去刺激。

右脑的主要任务不是学习，是刺激。任何知识需要用未分类的方式去引导才能保障右脑饱满地成长，左脑是我们人类进行分类，或者进行归纳的大脑。

4.15岁以后是左脑发展的高速期

此时的孩子的典型智力特点是喜欢推理，因此，在中学阶段有了物理这一学科，这是因为孩子已经开始可以逐一归纳、分类和逻辑理解了。如果孩子被限制在狭小的家庭内、不接触外界，在物理学习上就会出现困难，那些从小喜欢看星星、观星象的孩子，后天学天体物理就轻松很多。因此，要提升孩子在中学阶段的学习兴趣，关键还是从小培养孩子广泛的兴趣爱好。

5～15岁之间的孩子，他们的生活主要以学习为主，且十分关注自己能否从学习中获得成就感，因此，我们父母也要关注孩子的学习感受，不要过分关注成绩。中学的家长要关注孩子如何习得有效的学习方法并增进效率，不要太在意孩子在班上的成绩排名。

孩子到了16岁以后，其智力结构差不多形成了，高中生多半显现出自己的学习特色，只有会学习的孩子才能进入好的高中，也只有能在学习中感觉良好的孩子才能会学习。

总之，了解人类智力发展的规律至关重要，这能帮助我们重视关键期教育，从而自觉投入到孩子的早期教育实践中。