一、为什么要发现孩子的天赋

什么是天赋？网上的解释比较复杂，简单来说，就是你一定有至少一样事情做起来得心应手，了解你的人遇到这样的事都会想到你、请你来帮忙。做这件事的能力，就是你的天赋。

从广义上讲，人被先天赋予的一切，比如我们的情绪、性格、欲望、本能，都是天赋。所以天赋并不神秘，也不稀缺。孩子的天赋是一种潜能，每个孩子身上都有很多种潜能。我们所要寻找的，是他们身上“独特的潜能”。

每个孩子都有“独特的潜能”，这种天赋可以被发掘，可以在外力的支持下得到更好的发展。但是无论他的天赋是什么，都需要我们家长去发现。离开家长的帮助，靠孩子自己去发现，孩子天赋的发展可能会滞后许多年。

天赋没什么了不起的，我们千万不要误解为有天赋的人就是天才，这完全是两码事。天才是罕见的，需要突破人类的认知，或者做出某种贡献。而天赋却是常见的，我们每个普通人都有着自己独特的天赋。但是有一句话说得对，“失去了努力的天赋，将一无是处”，这句话里面的“努力”，就是天赋被发现之后的“发展”。

为什么要发现孩子的天赋呢？被发现的孩子和没有被发现的孩子，他们的人生会有什么不同呢？每当遇到类似的不容易想通的问题，我喜欢逆向思维。在那些观察和寻找孩子天赋的日子里，我常常思考，如果一直没有发现孩子的兴趣、天赋或者特长，那我们作为家长，应该怎样应对孩子从小到大、从学校到社会所遇到的具体问题呢？

遵循常规，努力寻求所谓的“好”学校，让孩子没日没夜地补课，熬过这十几年的学生时代，孩子再努力找个“好”工作，然后攒钱、买房、结婚、生子，告别青春，走过人生……难道这就是一个人生命的意义？

在思考这些问题的时候，我发现在孩子的成长过程中有一个关键的节点，那就是学业与事业之间的人生节点。如何处理好这个节点，如何“不脱节”，是解决问题的关键。

怎么讲呢？我们中的很多人在这一点上都是脱节的。当我们经历了漫长的校园生活，以为可以步入社会的时候，却发现在学校学习的知识是滞后的，到了社会上并不能应用。我们走出了校园，却不知道自己要做什么、要成为什么、自己到底适合做什么。不知道这些，我们的人生又怎么能不迷茫呢？我们之前的寒窗苦读，意义在哪里呢？在步入社会、青春渐渐远离的时候，我们却需要重新学习，就像人生需要重启，我们又回到原点，从头再来。这就是一种校园与社会的“脱节”。

那么我们如何才能“不脱节”，如何让在上学期间学习的内容和未来的工作实现无缝衔接呢？

我思索出来一种可能性：如果一个孩子的天赋得到良好的发展，天赋就成了他的特长。那么一旦他有机会发挥这个特长，就很容易做出突出的成绩，进而获得好的工作机会和他人的重视。这样他就能把自己的天赋、特长和所从事的工作，三者结合起来，走出一条属于自己的路。甚至，他可以将特长发挥到极致，成为了不起的人。

所以在孩子求学的过程中，我们要发展孩子的天赋，让他的天赋成为特长。孩子毕业后，再按照这个特长找工作，天赋、特长、工作在他身上“三合一”，从而使他学习的内容能够高效地应用到工作中，这就有效避免了校园与社会的“脱节”。而天赋没有被发现的人，就没有以天赋作为基础的特长，也就缺失了核心的竞争力，这样的人通常只有一个选择，就是先熬过十几年的学习时间，再努力找到一个工作，然后按部就班地生活。

这是两种截然不同的生活，一种是活出了自己的特色，另一种是循规蹈矩。二者根本的不同，就在于对天赋的发掘。

拥有了天赋、特长、工作“三合一”的年轻人会清楚地知道适合自己的领域和位置，他会比较早地树立人生的目标，拥有一个只属于他自己的选择。在人生的道路上，他可以按照自己的规划一直跑下去。因为他的身上有一项突出的能力，所以当他面对竞争时，会多一个只属于他自己的机会，他只需要专注地做好自己，而不需要去和别人在一条拥挤的路上比拼。这样的人生就不必“重启”，这才是真正的“赢在人生的起跑线上”。这就是我们发现孩子天赋的重要意义！

我很高兴能想到这些，并且分享给试图找到孩子天赋的朋友们。虽然每个家庭、每个孩子的情况都不一样，但是很多教育方法，尤其是我们作为家长的宏观认识，有着很大的相通性。并且，发掘孩子的天赋对我们家长来说，好处多多。

好处之一，就是方向的明确。人啊！一旦有了方向，即使进步慢，也不会混乱。一个孩子的天赋得到了发现，一家人就有了努力的方向。同时，因为这个方向是基于孩子的天赋确定的，所以会激发他自身的兴趣，孩子能够知道自己当下应该做什么，知道自己未来要成为什么。孩子有了明确的方向，在前进的过程中，就不是我们家长在单方面努力，孩子自身也在努力。

好处之二，是方向的明确会让家长更从容。以我自身为例，我最大的收获，就是在看到孩子追求理想的同时，我对教育的理念和态度也有了较大的转变。我不再那么焦虑，不再那么武断，而是把精力放在了明确方向之后对孩子的陪伴和引导上。

如此一来，家长获得了更多的时间去思考和完善教育的方法。在这种情况下，我们的眼睛会看到孩子的心思，我们会接收到孩子在日常的细节中传达出来的更多的信息，这些信息让我们家长能更好地帮助孩子成长，而不是凭借自己的臆想去规划孩子的人生。我们会看到一个放飞自己的、有理想的孩子，而不是一个让我们化身“孩奴”，一辈子都要为他担心的孩子！

发现孩子的天赋难不难呢？很多人觉得很难，其实呢，并没有我们想象的那么难！为什么这样讲？原因就在于无论我们的孩子的天赋是什么，他们都会在不经意的时候，向我们传递关于天赋的信息。抓住这些信息，就是我们发现的开始。在此之后做好后续的培养，天赋就会逐渐变成孩子的特长。

有人说我不是专家，说只有家长足够专业，才能发现和培养孩子的天赋。而事实是这样吗？不一定，画家的孩子不一定是画家，作家的孩子也不一定是作家，孔子和王阳明那么伟大的教育家，他们的孩子又有什么建树呢？所以，不是只有专业的家长才能培养专业的娃。

我就是一名普通的家长，而且理科的基础十分糟糕，但这一点都不妨碍我的孩子子钦学习科学知识。子钦六岁的时候，在公民科学素质的答题测试中进入了前10%。如果你觉得我的孩子还可以，那么你的孩子也一定行！

也许有人会问，既然发现天赋并不难，那么为什么我们当中的很多人，一辈子都没有发现过，也没有被发现过呢？这是因为发现之难难在意识，有了意识，我们才会有一颗善于感受的心、一个爱思考的大脑、一双看到优秀的眼睛。意识，说起来有点抽象，那么有没有什么具体的方法呢？

有！一定有！如果没有，就说明你还没有找到。探讨和解开这些谜题，就是我写这本书的初衷。虽然子钦的天赋在科学知识的领域，但是这本书分析和探讨的，不仅仅是科学领域，而是孩子在任何领域所具有的天赋，目的是帮助更多的孩子像子钦一样，在自己擅长的领域展现天赋。