前言

大学生是接受高等教育的群体，是未来国家建设的主力军。全面依法治国，把我国建设成为法治国家，是当今中国国家治理的基本方略和目标，大学生法治观念的强弱是关乎我国依法治国能否实现的关键。应当看到，大学生虽然有独立思考的能力和较高的素质，但由于法治教育的不足，部分大学生的法治观念还比较薄弱，基本的法律知识还比较欠缺，这不利于他们的健康成长和成才。加强对大学生的法治教育，增强其法治观念，使其掌握基本的法律知识，在大学生的教育中尤为重要。

本书主要用于对高校大学生的法治教育，既可作为高校思想政治理论课“思想道德修养与法律基础”的辅助读物，也可作为法律方面的选修课教材，以弥补因思想政治理论课课时有限而导致的学生日常生活中常用法律知识的不足，增强学生的法治意识，提高学生的人文素养。本书还可作为普法读物，供青少年和对法律问题感兴趣的广大读者参考使用。

在编写过程中，本书秉持贴近大学生实际的原则，围绕大学生的政治生活、校园生活、职业生活、社会公共生活、网络生活和权利救济展开，内容涉及法的一般理论、宪法、高等教育相关法、劳动法、劳动合同法、民法、消费者权益保护法、刑法、网络安全相关法、诉讼法与非诉讼相关法等我国重要的法律法规。通过介绍与大学生生活密切相关的法律知识，用法律诠释他们身边发生的常见现象，使学生在明辨法理的基础上，自觉遵守法律，提高法治观念。

本书的编写特点是：可读性、交互性、实用性。具体体现在如下方面：一是在编写风格上，力求通俗易懂，图文并茂，具有可读性；二是在栏目设置上，设计了知识要点、教学目标、导入案例、知识窗、法条链接、法律谚语、阅读链接、案例、小贴士、问题讨论、考考你、议一议、想一想、课后练习等，形式活泼多样，强调教学方法的交互性，便于教师教学和学生学习；三是在内容编排上，以学生实际生活为主线而展开，通过分析学生生活中易出现的法律问题，以案释法，突出内容的针对性、实用性和指导性，适应学生的思维水平、思维方法和理解能力。

本书分为上、下编，共十一讲。上编着眼于大学生的法治观念教育，下编着眼于与大学生生活密切相关的法律知识教育。在本书具体编写分工上，芦净负责第一、二、三、四、五、九、十、十一讲，杨改玲负责第六、七、八讲。

由于作者水平有限，本书如有不当之处，欢迎批评指正。

编者