第2章 f-16外形设计图

李佑辰一脸疑惑，不太熟练，如何运用这技术解析面板。

现在知识源点，怎么获得啊？

你妹的！没有详细的说明，这知识源点叫我怎么收集？

看着简易构造图，突然间，获得提醒源点加零点五。

“加了？”

李佑辰继续看了这图书内容，仔细阅读在眼中。

＋0.5＋0.5……

等到他看完整本书，才获得的知识源点不到百分之五。

好慢，还得继续看书，获取知识源点。

看向整个书区，书架上，摆放整整齐齐的书籍。

李佑辰眼前一亮，心中窃喜：

够读到解析完成……

想法虽好，但，技术解析进度，伴随李佑辰在几个小时内，读完好几本，就无法继续推动。

获得的知识源点，百分之三十都不到。

《导弹发展及运用原理》《二代战机的构思和技术》等等，该看的图书都看到一眼就能记住，过目不忘很容易记下。

李佑辰犯难的是…没有新书可以阅读。

这会导致技术解析进度，半路卡壳。

暂时如此，回去好好休息。

至少把f-16外形设计图给画好，交作业的时候，不会被那赵扒皮骂。

……

晚上，男生宿舍。

晚饭后，李佑辰窝在床上，对于这几张外形设计图，感叹：

笔力不太好，有些曲线别别扭扭。

明天交作业，应该没问题吧？

只交一张图纸上去，就它了，绘画出来的战机表图。

次日一早，上午赵鸿老师的理论课。

“f-16战机为第三代半战机，其性能接近于第四代，相比于第三代的基础上，其四代部分技术既电传飞控的加入，飞行控制因为电传操纵系统，更加方便，之前的专门由机械操作彻底淘汰。”

“问一下大家，战斗机进行飞行，在电传操作的情况下，与原先机械式操控，有哪里的不同之处？”

赵鸿环视周围，看向一位同学，也就是李佑辰：

“那位同学，你来回答一下。”

李佑辰看着赵扒皮指向自己，顾视周围同学的眼神，心中难堪，没办法，这是硬要自己亲口回答。

“回老师，电传操作系统与机械式操控不同的在于，传导，一个在于迅速，一个在于延缓。机械式操控，控制升降舵、尾翼以及涡喷引擎运作，存在迟缓。鹰酱在f-16第三代战机的基础上，增加电传操纵系统，替换机械式操控，就是为了更方便，更好对f-16战机有所控制。”

“在现代战机发展面前，落后的操作装置不会被鹰酱看重，人家发展的电传飞控就是着重于先进战机的追求。”

李佑辰原封不动，把知识课本内的内容说了出来。

“不错。电传飞控，在于把操作信号迅速传达到机身两翼、尾翼、涡喷引擎等，做到不超过一秒的二分之一，零点五秒内，一个喘息声不到把操作信号给传达到，这是笨重的机械式操控装置所无法比拟。”

“刚才的同学，也说了，鹰酱不看重机械式操控装置，就是因为追求先进，才会把沿用到第三代战机上的机械式操控抛弃，改用电传控制系统，以求便利。”

赵鸿看了手表时间，拍了拍双手，鼓掌声几下，暂停讲课：

“好了，把昨天我布置下去的作业都给交上来，不管你们画的如何？f-16的外形图是你们必须交的。”

“现在，交上作业吧！”

几十名大学生，一大部分头疼，这么快就要作业。

“怎么办？我还没画到一半呢。”

“我也是，曲线的线条太难画了，绘画那f-16战机的线条外形，到现在，还没有画到尾部。”

“你们别聊了，写好名字，交作业。”

班长负责收作业，催促他们。

“是……”

几名男同学叹息，把未完成的作业都交上去。

到了李佑辰这里，很快也把那份在昨天画的外形设计图，给交了上去。班长把李佑辰的设计图跟其他人的作业放在一起，随意看了一眼，就把所有人的作业，交给了赵鸿老师审阅！

赵鸿随便拿起几张外形图纸，扫视且叹气的摇了摇头：

“你们呀！绘画没个认真，没一个是画画功底很好的。”

说到这里，大部分人被训得十分害臊。

“好了，下课吧。”

赵鸿带起所有人的作业，回去审阅和批改评分。

下课后，气氛终于是得到放松。

萧宸趴在桌上，像是瘫软一样，“怕是要被赵扒皮骂了，画工那么粗糙，肯定被认为画的是什么歪瓜裂枣。”

看他很失望，李佑辰双手交臂，仰头看向天花板：

“应该没那么槽糕，槽糕的话，简单的只有被板子拍手。”

萧宸见他说那风凉话，“你妹的！挨其他老师的板子还好，挨赵扒皮的板子，想想都可怕。”

“别的老师都会收敛力道，赵扒皮向来就不会。”

赵鸿拥有“扒皮”称号。

完全是因为作为教师的严厉，不会过于放纵任何人享受，以他的教导方式，教育他课下的同学。

有时，必须完成由他布置的作业，不然都是手心挨板子。

因为严厉的教导，很多人都怕赵鸿。

教师办公室。

现下没有他的课程，赵鸿只好尽快把作业给批阅完成。

不过看到这些粗糙的绘画，不难明白考入理工大学的这些学生，画工，到底是多么的糟糕。

批了一张又一张，赵鸿拿到李佑辰的画图时，瞄了一眼就愣住，再次用那目光如炬且认真的眼神，看在眼中：

f-16外形设计图！？

从表图上，从来没有看到曲线这么完整的线条。

李佑辰？

看到这个留名，赵鸿想着，这是那位上课回答问题同学交上的。

拿出f-16战机照片，与李佑辰绘画的表图仔细对比。

对照之下，赵鸿惊叹一句：

“一模一样！”

外形设计图，虽然不难画，但这样的完整战机表图，都涉及到了一个概念：

隐身设计。

涉及到这样的构思，说明细节处理很是到位。

可一个大二学生，怎么做到的？

莫非是间谍？！

应该不是，一个间谍，怎么会到理工大学就读？

去找一下，问一下他。

放下手上的作业批阅，赵鸿立马起身去找李佑辰。

十分钟后……

宿舍。

“不在？去了哪里？”

赵鸿问着。

几名同在一个宿舍所住的同学，萧宸就走过来，告诉：

“应该去了图书馆，听说是借阅书籍。”

赵鸿思索着：“图书馆？”

事不宜迟，马上就走，赵鸿立马前往图书馆一趟。

与此同时，图书馆二层。

“百分之四十，这……”

书都快被读完了，还没到五十以上。

李佑辰实属不知道该怎么办？才两天时间就阅读了两个书架的书，这f-16战机的核心技术解析，忒慢。

而且读的书太多，都有些头晕。

知识源点，真不好收集。

何况，不能重复读一本书，知识源点不能反复通过一本书来收集。

f-16战机外形设计图，李佑辰仔细翻阅这绘画设计。

发现有点不对劲。

机翼，角度三十五，这是角度上的隐身设计。

可是f-16战机没有隐形设计，直到第四代战机的出现，后面的时期，研发第四代战机的研究员，才提出隐身设计这一概念。

自己得到的外形设计图，难道是第四代隐形战斗机设计图？

这么说，赵鸿老师那里……

“李佑辰！终于找到你了。”

旁边传来声音，李佑辰转身看去，竟然是赵扒皮！

不对，他不是有事儿忙吗？

怎么会突然来到这里？

“老师好。”

李佑辰问好。

赵鸿疾步走去，拿出这份表图，认真地问道：

“李佑辰，跟老师说说，这张画图是你认真画的吗？”

看着赵扒皮拿着自己的作业，李佑辰迟疑片刻，点点头：

“是我画的。”

赵鸿惊魂未定似的，“真的是！”

看向他手上拿的图纸，赵鸿下意识的伸手拿过来！

李佑辰猝不及防，“老师，那是……”

看在眼中，赵鸿再次倍感惊讶，抬头注视着这大二学生：

“跟我一下，去我的寝室。”

拉着他的手腕，赵鸿立马带着他，去了寝室谈话。

……

教师寝室，赵鸿住的单人卧室。

放下四张f-16战机外形设计图，赵鸿带他进来后，立马关门，转身后，严肃的压低声音质问：

“说吧。你到底是什么人？竟然拥有鹰酱的f-16外形设计图！”

“还知道隐身设计。”

李佑辰双手交叉，“我不是。”

赵鸿质疑：“不是？不是为什么会知道设计这一概念？！还知道机翼，以三十五为角度进行隐身设计。”

李佑辰再次辩解：“这是偶然发现，还是通过f-16战机的照片，发现角度问题，我可不是什么窃贼。”

赵鸿听他这么说，再次对比照片和外形设计图。

的确比较相似，若是创新的话，可以摸到隐身设计的门槛。

“不是就好，真的是你，就不好处理。”

“以后跟着我吧。想要学习更多有关战机的设计，我可以帮帮你，凡是你没有，尽可能让你拥有。”

赵鸿向他抛出橄榄枝，希望他跟着自己好好学习，甚至可以在未来，成为一名专注于战机设计的合格研究员。